【題目】如圖,在長方形ABCD中,AB=CD=24,AD=BC=50,E是AD上一點,且AE∶DE=9∶16,判斷△BEC的形狀.

【答案】△BEC是直角三角形.

【解析】

根據(jù)AD=50,AE:DE=9:16,可得AE=18,DE=32,Rt△ABE,由勾股定理,BE2AB2AE2=242+182=900,RtCDE,由勾股定理,CE2DE2CD2=322+242=1600,BCE,由于BE2CE2=900+1600=2500=502BC2,可根據(jù)勾股定理逆定理判定

BEC是直角三角形.

因為AD=50,AE:DE=9:16,

所以AE=18,DE=32.

RtABE,由勾股定理,BE2AB2AE2=242+182=900,

RtCDE,由勾股定理,CE2DE2CD2=322+242=1600,

BCE,因為BE2CE2=900+1600=2500=502BC2,

所以△BEC是直角三角形.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】△ABC,∠B=40°,ADBC邊上的高,且∠DAC=20°,∠BAC=________

【答案】70°

【解析】∵∠B=40°,AD⊥BC,

∴∠BAD=90°-40°=50°.

∵∠DAC=20°,

∴∠BAC=∠BAD+∠DAC=50°+20°=70°.

型】填空
結(jié)束】
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【題目】如圖所示,E,DAB,AC上的兩點,BD,CE交于點O,且AB=AC,使△ACE≌△ABD,你補(bǔ)充的條件是________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,E,F(xiàn)分別為邊AB,CD的中點,連接DE、BF、BD.

(1)求證:△ADE≌△CBF.
(2)若AD⊥BD,則四邊形BFDE是什么特殊四邊形?請證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列結(jié)論中,錯誤的有(  )

①在Rt△ABC中,已知兩邊長分別為3和4,則第三邊的長為5;②△ABC的三邊長分別為a,b,c,若a2+b2=c2,則∠A=90°;③在△ABC中,若∠A∶∠B∶∠C=1∶5∶6,則△ABC是直角三角形;④若三角形的三邊長之比為3∶4∶5,則該三角形是直角三角形.

A. 0個 B. 1個 C. 2個 D. 3個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形紙片ABCD中,已知AD =8,折疊紙片使AB邊與對角線AC

重合,點B落在點F處,折痕為AE,且EF=3,則AB的長為( )

A. 3 B. 4

C. 5 D. 6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】對x,y定義一種新運(yùn)算T,規(guī)定: (其中a,b均為非零常數(shù)),這里等式右邊是通常的四則運(yùn)算,例如: ,已知T(1,﹣1)=﹣2,T(4,2)=1
(1)求a,b的值;
(2)若關(guān)于m的不等式組 恰好有4個整數(shù)解,求實數(shù)p的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,是2002年北京第24屆國際數(shù)學(xué)家大會會徽,由4個全等的直角三角形拼合而成,如果大正方形的面積是13,小正方形的面積是1,直角三角形的短直角邊為a,較長直角邊為b,那么(a+b)2的值為( )

A.13
B.19
C.25
D.169

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】央視熱播節(jié)目朗讀者激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣.某校為滿足學(xué)生的閱讀需求,欲購進(jìn)一批學(xué)生喜歡的圖書,學(xué)校組織學(xué)生會成員隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,被調(diào)查學(xué)生須從文史類、社科類、小說類、生活類中選擇自己喜歡的一類,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了統(tǒng)計圖(未完成),請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:

(1)此次共調(diào)查了   名學(xué)生;

(2)將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;

(3)圖2小說類所在扇形的圓心角為   度;

(4)若該校共有學(xué)生2500人,估計該校喜歡社科類書籍的學(xué)生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀材料: 小明在學(xué)習(xí)二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如:,善于思考的小明進(jìn)行了以下探索:

設(shè)(其中均為整數(shù)),則有

.這樣小明就找到了一種把部分的式子化為平方式的方法.

請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:

當(dāng)均為正整數(shù)時,若,用含m、n的式子分別表示,得      

2)利用所探索的結(jié)論,找一組正整數(shù),填空:    (      )2;

3)若,且均為正整數(shù),求的值.

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