小明在證明“等腰三角形底邊上的高線、底邊上的中線和頂角的平分線互相重合”這一命題時,畫出圖形,寫出“已知”、“求證”(如圖).
(1)請你幫助小明完成證明過程.
(2)請你作出判斷:小明寫出的“已知”、“求證”是否完整?在橫線上填“是”或“否”.

(3)做完(1)后,小明模仿老師上課時的方法,又提出了如下幾個問題:
如:①若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換,得到的是否仍是真命題?請你作出判斷,在下列橫線上填寫“是”或“否”:①
 ②
 并對②的判斷作出證明.(若是則寫出證明過程;若不是則舉出一個反例)
分析:(1)由AD⊥BC得到∠ADB=∠ADC=90°,然后根據(jù)“HL”得到Rt△ADB≌Rt△ADC,則∠BAD=∠CAD,BD=CD,即AD平分∠BAC;
(2)小明寫出的“已知”、“求證”是完整的;
(3)若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換或?qū)㈩}中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換,得到的結(jié)論仍是真命題,利用三角形全等的判定與性質(zhì)進行證明.
解答:(1)證明:∵AD⊥BC,
∴∠ADB=∠ADC=90°,
在Rt△ADB和Rt△ADC中
AB=AC
AD=AD
,
∴Rt△ADB≌Rt△ADC(HL),
∴∠BAD=∠CAD,BD=CD,
∴AD平分∠BAC;
(2)是;
(3)①若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換,得到的仍是真命題;
②若將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換,得到的仍是真命題;
證明如下:在△ADB和△ADC中
AB=AC
AD=AD
BD=CD
,
∴△ADB≌△ADC(SSS),
∴∠BAD=∠CAD,∠ADB=∠ADC,
∴AD平分∠BAC,AD⊥BC.
點評:本題考查了命題:判斷一件事物的語句叫命題;正確的命題叫真命題,錯誤的命題叫假命題.也考查了三角形全等的判定與性質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

小明對小華說:“我在證明‘等腰三角形兩腰上的高相等’的時候,發(fā)現(xiàn)利用“三角形的面積”很容易解決.你知道嗎?”

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小明苦苦思索,但仍沒有解決,就請小華幫助他,你知道小華是如何幫助小明的嗎?請寫出你的思路過程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

小明在證明“等腰三角形底邊上的高線、底邊上的中線和頂角的平分線互相重合”這一命題時,畫出圖形,寫出“已知”、“求證”(如圖).
(1)請你幫助小明完成證明過程.
(2)請你作出判斷:小明寫出的“已知”、“求證”是否完整?在橫線上填“是”或“否”.______
(3)做完(1)后,小明模仿老師上課時的方法,又提出了如下幾個問題:
如:①若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換,得到的是否仍是真命題?請你作出判斷,在下列橫線上填寫“是”或“否”:①______ ②______ 并對②的判斷作出證明.(若是則寫出證明過程;若不是則舉出一個反例)

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聯(lián)系拓廣
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小明在證明“等腰三角形底邊上的高線、底邊上的中線和頂角的平分線互相重合”這一命題時,畫出圖形,寫出“已知”、“求證”(如圖).
(1)請你幫助小明完成證明過程.
(2)請你作出判斷:小明寫出的“已知”、“求證”是否完整?在橫線上填“是”或“否”.______
(3)做完(1)后,小明模仿老師上課時的方法,又提出了如下幾個問題:
如:①若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換,得到的是否仍是真命題?請你作出判斷,在下列橫線上填寫“是”或“否”:①______ ②______ 并對②的判斷作出證明.(若是則寫出證明過程;若不是則舉出一個反例)

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