如果設(shè)f(x)=數(shù)學(xué)公式,那么f(a)表示當(dāng)x=a時(shí),數(shù)學(xué)公式的值,即f(a)=數(shù)學(xué)公式.如:f(1)=數(shù)學(xué)公式=數(shù)學(xué)公式
(1)求f(2)+f(數(shù)學(xué)公式)的值;
(2)求f(x)+f(數(shù)學(xué)公式)的值;
(3)計(jì)算:f(1)+f(2)+f(數(shù)學(xué)公式)+f(3)+f(數(shù)學(xué)公式)+…+f(n)+f(數(shù)學(xué)公式
(結(jié)果用含有n的代數(shù)式表示,n為正整數(shù))

解:(1)當(dāng)x=2時(shí),f(2)=,當(dāng)x=時(shí),f()=,
∴f(2)+f()==1;

(2)f(x)+f()=+=1;

(3)f(1)+f(2)+f()+f(3)+f()+…+f(n)+f(
=+1×(n-1)=n-
分析:(1)把x=2和x=代入所給解析式中,把得到的結(jié)果相加即可;
(2)把x和代入解析式中的自變量,求得相應(yīng)值,相加即可;
(3)把范例的結(jié)果和(2)中的結(jié)果應(yīng)用到(3)中,相加即可.
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵是找到相應(yīng)的自變量以得到準(zhǔn)確的函數(shù)值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

古代有個(gè)寓言故事,驢子和騾子一起走路,它們馱著不同袋數(shù)的貨物,每袋貨物都是一樣重,驢子抱怨負(fù)擔(dān)太重,騾子說:“你抱怨什么?如果你給我一袋,那我負(fù)擔(dān)的就是你的2倍;如果我給你一袋.我們才恰好馱的一樣多.”試問驢子原來所馱的貨物是多少袋?
(1)如果設(shè)驢子原來所馱的貨物為x袋,則騾子原來馱了
(2x-3)
(2x-3)
袋.
(2)根據(jù)題意,列出方程并解答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

古代有個(gè)寓言故事,驢子和騾子一起走路,它們馱著不同袋數(shù)的貨物,每袋貨物都是一樣重,驢子抱怨負(fù)擔(dān)太重,騾子說:“你抱怨什么?如果你給我一袋,那我負(fù)擔(dān)的就是你的2倍;如果我給你一袋.我們才恰好馱的一樣多.”試問驢子原來所馱的貨物是多少袋?
(1)如果設(shè)驢子原來所馱的貨物為x袋,則騾子原來馱了______袋.
(2)根據(jù)題意,列出方程并解答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

古代有個(gè)寓言故事,驢子和騾子一起走路,它們馱著不同袋數(shù)的貨物,每袋貨物都是一樣重,驢子抱怨負(fù)擔(dān)太重,騾子說:“你抱怨什么?如果你給我一袋,那我負(fù)擔(dān)的就是你的2倍;如果我給你一袋.我們才恰好馱的一樣多.”試問驢子原來所馱的貨物是多少袋?
(1)如果設(shè)驢子原來所馱的貨物為x袋,則騾子原來馱了______袋.
(2)根據(jù)題意,列出方程并解答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

古代有個(gè)寓言故事,驢子和騾子一起走路,它們馱著不同袋數(shù)的貨物,每袋貨物都是一樣重,驢子抱怨負(fù)擔(dān)太重,騾子說:“你抱怨什么?如果你給我一袋,那我負(fù)擔(dān)的就是你的2倍;如果我給你一袋. 我們才恰好馱的一樣多. ”試問驢子原來所馱的貨物是多少袋?   

  (1)如果設(shè)驢子原來所馱的貨物為x袋,則騾子原來馱了__________袋。

  (2)根據(jù)題意,列出方程并解答。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

百貨大樓服裝柜銷售中發(fā)現(xiàn):“寶樂”牌童裝平均每天可售出20件,每件盈利40元。為了迎接“十·一”國慶節(jié),商場(chǎng)決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施,擴(kuò)大銷售量,增加盈利,盡快減少庫存. 經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):如果每件童裝降價(jià)1元,那么平均每天就可多售出2件,要使平均每天銷售這種童裝盈利1200元,那么每件童裝因應(yīng)降價(jià)多少元?

請(qǐng)先填空后再列方程求解:設(shè)每件童裝降價(jià)     元,那以平均每天就可多售出    件,

現(xiàn)在一天可售出       件,每件盈利       元.

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案