下列說法中:①一組數(shù)據(jù)不可能有兩個(gè)眾數(shù);②將一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上(或都減去)同一個(gè)常數(shù)后,方差恒不變;③隨意翻到一本書的某頁,這頁的數(shù)碼是奇數(shù),這個(gè)事件是必然發(fā)生的;④要反映西昌市某一天內(nèi)氣溫的變化情況,宜采用折線統(tǒng)計(jì)圖.其中正確的是(  )
A、①和③B、②和④C、①和②D、③和④
分析:(1)眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù),可能有兩個(gè);
(2)數(shù)據(jù)都加上一個(gè)數(shù)(或減去一個(gè)數(shù))時(shí),方差不變;
(3)一本書的頁碼可能是奇數(shù)也可能是偶數(shù),一定翻到奇數(shù)是偶然事件;
(4)反映某一天內(nèi)氣溫的變化情況,可采用折線統(tǒng)計(jì)圖.
解答:解:①根據(jù)眾數(shù)的定義這句話是錯(cuò)誤的;
②有方差的計(jì)算公式s2=
1
n
[(x1-
.
x
2+(x2-
.
x
2+…+(xn-
.
x
2],一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上(或都減去)同一個(gè)常數(shù)后,它的平均數(shù)都加上(或都減去)這一個(gè)常數(shù),兩數(shù)進(jìn)行相減,故方差不變,故②正確;
③隨意翻到一本書的某頁,可能是奇數(shù)也可能是偶數(shù),一定翻倒奇數(shù)是偶然事件,故③錯(cuò)誤;
④用折線統(tǒng)計(jì)圖能較好地反映這天的氣溫變化情況,故④正確,正確說法有②④兩個(gè),故選B.
點(diǎn)評(píng):需注意眾數(shù)可能有2個(gè)或2個(gè)以上的數(shù);隨機(jī)事件可能發(fā)生,也可能不發(fā)生;折線統(tǒng)計(jì)圖反映相應(yīng)的變化趨勢方面較好.
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5、下列說法中正確的有( 。
(1)描述一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)只有一個(gè)
(2)描述一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)只有一個(gè)
(3)描述一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)只有一個(gè)
(4)描述一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù)都一定是這組數(shù)據(jù)里的數(shù)
(5)一組數(shù)據(jù)中的一個(gè)數(shù)大小發(fā)生了變化,一定會(huì)影響這組數(shù)據(jù)的平均數(shù),眾數(shù),中位數(shù)

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6、“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!”在今年的植樹節(jié)中,某校九年級(jí)(1)班學(xué)生積極響應(yīng)植樹活動(dòng),下表是該班各小組在今年植樹節(jié)中植樹的棵數(shù):
組號(hào)
植樹棵數(shù) 4 6 5 6 4 3 6 6
對(duì)于數(shù)據(jù):4,6,5,6,4,3,6,6,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。

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下列說法中不正確的是( 。

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下列說法中正確的是(  )

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對(duì)于一組數(shù)據(jù)-4,1,2,-1,2,下列說法中錯(cuò)誤的是(  )

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