若兩個(gè)正整數(shù)a、b的最大公約數(shù)比最小公倍數(shù)小23,且a≤b,則這樣的數(shù)對(a,b)共有
 
個(gè).
分析:根據(jù)題意先設(shè)a=mc,b=nc(m,n,c是正整數(shù),且m,n互質(zhì)),從而得到mnc-c=23,即c=
23
mn-1
.再分兩種情況討論,當(dāng)mn=24時(shí)和當(dāng)mn=2時(shí),就會(huì)得到這樣的數(shù)對(a,b)共有3個(gè).
解答:解:設(shè)a=mc,b=nc(m,n,c是正整數(shù),且m,n互質(zhì)),
則mnc-c=23,即c=
23
mn-1

當(dāng)mn=24時(shí),則有這樣的數(shù)對(3,8)(24,1);
當(dāng)mn=2時(shí),則有這樣的數(shù)對(2,1);
經(jīng)討論可得有這樣的數(shù)對3個(gè).
故答案為:3.
點(diǎn)評:本題考查了最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),解題的關(guān)鍵是分類討論,以防漏解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,正方形ABCD的邊長為5cm,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)C出發(fā),沿折線C-B-A-D向終點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),速度為acm/s;動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā),沿對角線BD向終點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),速度為
2
cm/s.當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)自己的終點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)也停止運(yùn)動(dòng).當(dāng)點(diǎn)P、點(diǎn)Q同時(shí)從各自的精英家教網(wǎng)起點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),以PQ為直徑的⊙O與直線BD的位置關(guān)系也隨之變化,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s).
(1)寫出在運(yùn)動(dòng)過程中,⊙O與直線BD所有可能的位置關(guān)系
 
;
(2)在運(yùn)動(dòng)過程中,若a=3,求⊙O與直線BD相切時(shí)t的值;
(3)探究:在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中,是否存在正整數(shù)a,使得⊙O與直線BD相切兩次?若存在,請直接寫出符合條件的兩個(gè)正整數(shù)a及相應(yīng)的t的值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

兩個(gè)正整數(shù)a、b的比是k(k<1),若a+b=s,則a、b中較大的數(shù)可以表示成( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

若兩個(gè)正整數(shù)a、b的最大公約數(shù)比最小公倍數(shù)小23,且a≤b,則這樣的數(shù)對(a,b)共有 ______個(gè).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省泰州市泰興市濟(jì)川實(shí)驗(yàn)初中九年級(上)段考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,正方形ABCD的邊長為5cm,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)C出發(fā),沿折線C-B-A-D向終點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),速度為acm/s;動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā),沿對角線BD向終點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),速度為cm/s.當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)自己的終點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)也停止運(yùn)動(dòng).當(dāng)點(diǎn)P、點(diǎn)Q同時(shí)從各自的起點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),以PQ為直徑的⊙O與直線BD的位置關(guān)系也隨之變化,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s).
(1)寫出在運(yùn)動(dòng)過程中,⊙O與直線BD所有可能的位置關(guān)系______;
(2)在運(yùn)動(dòng)過程中,若a=3,求⊙O與直線BD相切時(shí)t的值;
(3)探究:在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中,是否存在正整數(shù)a,使得⊙O與直線BD相切兩次?若存在,請直接寫出符合條件的兩個(gè)正整數(shù)a及相應(yīng)的t的值;若不存在,請說明理由.

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