如圖24—A—5，P為⊙O外一點(diǎn)，PA、PB分別切⊙O于A、B，CD切⊙O于點(diǎn)E，分別交PA、PB于點(diǎn)C、D，若PA=5，則△PCD的周長(zhǎng)為（  ）

A．5        B．7        C．8       D．10

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（7分）如圖24，已知拋物線過(guò)點(diǎn)C（3，8），與軸交于A，B兩點(diǎn)，與y軸交于點(diǎn)D（0，5）．

(1)求該二次函數(shù)的關(guān)系式；

(2)求該拋物線的頂點(diǎn)M的坐標(biāo)，并求四邊形ABMD的面積；

 

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇江都花蕩中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（帶解析） 題型：解答題

2012年5月30日，在“六一國(guó)際兒童節(jié)”來(lái)臨之際，某初級(jí)中學(xué)開(kāi)展了向貧困地區(qū)“希望小學(xué)”捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng).全校1000名學(xué)生每人都捐贈(zèng)了一定數(shù)量的圖書(shū)，已知各年級(jí)人數(shù)分布的扇形統(tǒng)計(jì)圖如圖24－1所示. 學(xué)校為了了解各年級(jí)捐贈(zèng)圖書(shū)情況，按照?qǐng)D－1的比例從各年級(jí)中隨機(jī)抽查了共200名學(xué)生，進(jìn)行捐贈(zèng)圖書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)，繪制成如圖24－2的頻數(shù)分布直方圖.
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）本次調(diào)查的樣本是              ▲              ；
（2）從圖－2中，我們可以看出人均捐贈(zèng)圖書(shū)最多的是___▲____年級(jí)；
（3）隨機(jī)抽查的200名學(xué)生中九年級(jí)學(xué)生共捐贈(zèng)圖書(shū)多少冊(cè)?

（4）估計(jì)全校共捐贈(zèng)圖書(shū)多少冊(cè)?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇宿遷四校八年級(jí)5月聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（帶解析） 題型：解答題

如圖24，一位同學(xué)想利用樹(shù)影測(cè)量樹(shù)高(AB)，他在某一時(shí)刻測(cè)得高為1m的竹竿影長(zhǎng)為0.9 m，但當(dāng)他馬上測(cè)量樹(shù)影時(shí)，因樹(shù)靠近一幢建筑物，影子不全落在地面上，有一部分影子在墻上(CD)，他先測(cè)得留在墻上的影高(CD)為1.2 m，又測(cè)得地面部分的影長(zhǎng)(BC)為2.7 m，他測(cè)得的樹(shù)高應(yīng)為多少米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013屆江蘇宿遷四校八年級(jí)5月聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖24，一位同學(xué)想利用樹(shù)影測(cè)量樹(shù)高(AB)，他在某一時(shí)刻測(cè)得高為1m的竹竿影長(zhǎng)為0.9 m，但當(dāng)他馬上測(cè)量樹(shù)影時(shí)，因樹(shù)靠近一幢建筑物，影子不全落在地面上，有一部分影子在墻上(CD)，他先測(cè)得留在墻上的影高(CD)為1.2 m，又測(cè)得地面部分的影長(zhǎng)(BC)為2.7 m，他測(cè)得的樹(shù)高應(yīng)為多少米？

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年上海市黃浦區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試模擬試卷 題型：解答題

（7分）如圖24，已知拋物線過(guò)點(diǎn)C（3，8），與軸交于A，B兩點(diǎn)，與y軸交于點(diǎn)D（0，5）．

(1)求該二次函數(shù)的關(guān)系式；

(2)求該拋物線的頂點(diǎn)M的坐標(biāo)，并求四邊形ABMD的面積；

 

 

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