科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖有兩個轉盤,每個轉盤都分為3個相同大小的扇形區(qū)域,分別用序號1,2,3標出,F(xiàn)轉動兩個轉盤,等轉盤停止轉動時,指針指向每個區(qū)域的可能性相等(不計指針與兩個區(qū)域交線重合的情形),將所得區(qū)域的序號相乘,比較所得積為奇數(shù)和偶數(shù)的概率的大小。有人說:因為兩個轉盤中奇數(shù)序號比偶數(shù)序號多,顯然所得積為奇數(shù)的概率大,你同意他的說法嗎?請說明理由。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學 來源:2011年湖南省長沙市長鐵一中初一上學期末數(shù)學卷 題型:解答題
如圖有兩個轉盤,每個轉盤都分為3個相同大小的扇形區(qū)域,分別用序號1,2,3標出,F(xiàn)轉動兩個轉盤,等轉盤停止轉動時,指針指向每個區(qū)域的可能性相等(不計指針與兩個區(qū)域交線重合的情形),將所得區(qū)域的序號相乘,比較所得積為奇數(shù)和偶數(shù)的概率的大小。有人說:因為兩個轉盤中奇數(shù)序號比偶數(shù)序號多,顯然所得積為奇數(shù)的概率大,你同意他的說法嗎?請說明理由。
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科目:初中數(shù)學 來源:2011年湖南省長沙市初一上學期末數(shù)學卷 題型:解答題
如圖有兩個轉盤,每個轉盤都分為3個相同大小的扇形區(qū)域,分別用序號1,2,3標出,F(xiàn)轉動兩個轉盤,等轉盤停止轉動時,指針指向每個區(qū)域的可能性相等(不計指針與兩個區(qū)域交線重合的情形),將所得區(qū)域的序號相乘,比較所得積為奇數(shù)和偶數(shù)的概率的大小。有人說:因為兩個轉盤中奇數(shù)序號比偶數(shù)序號多,顯然所得積為奇數(shù)的概率大,你同意他的說法嗎?請說明理由。
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