【題目】如圖,一次函數(shù)的圖像與x軸和y軸分別交于點A和B,再將沿直線CD對折,使點A與點B重合,直線CD與x軸交于點C,與AB交于點D,連接BC.
(1)求點A和點B的坐標;
(2)求;
(3)在y軸上有一點P,且是等腰三角形,求出點P的坐標.
【答案】(1)A的坐標為(4,0) B的坐標為(0,3)(2)(3)(0,8)、(0,-2)、(0,-3)、(0,).
【解析】
(1)令y=0求出x的值,再令x=0求出y的值,即可求出A、B兩點的坐標.(2)根據(jù)勾股定理求出OC的長即可解決.(3)在y軸上有一點P,且△PAB是等腰三角形,分三種情況討論,即當BP=BA時;當AP=AB時;當PB=PA時.
解:⑴因為A、B兩點都在一次函數(shù)的直線上
令y = 0則x = 4;令x = 0,則y = 3,
故點A的坐標為(4,0),點B的坐標為(0,3).
(2)設(shè) OC =m,則 AC=CB =4-m
∵∠BOA = 90°,
∴ ,
,
解得.
∴,
(3)∵A的坐標為(4,0),B的坐標為(0,3)
∴OB=3,OA=4,在Rt△OAB中
所以AB=5
當BP=BA時,P點可能在B點上方,也可能在B點下方,
當P點可能在B點上方時,OP=OB+BP=3+5=8,此時P點坐標為(0,8)
當P點可能在B點下方時,OP=BP-OB=5-3=2,此時P點坐標為(0,-2)
當AP=AB時,x軸為三角形ABP的垂直平分線,此時OB=OP,此時P點坐標為(0,-3)
當PB=PA時,設(shè)P點坐標為(0,n),
整理得:6n+7=0,解得n= ,故P點坐標為(0,)
故點P的坐標為:0,8)、(0,-2)、(0,-3)、(0,).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在“朗讀者”節(jié)目的影響下,某中學開展了“好書伴我成長”的讀書活動,為了解3月份七年級300名學生讀書情況,隨機調(diào)查了七年級50個學生讀書的冊數(shù),統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示:
冊數(shù) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
人數(shù) | 4 | 12 | 16 | 17 | 1 |
關(guān)于這組數(shù)據(jù),下列說法正確的是( 。
A. 眾數(shù)是 17 B. 平均數(shù)是 2 C. 中位數(shù)是 2 D. 方差是 2
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:在△ABC中,AB=AC.D是直線BC上的點,DE⊥AB.垂足是點E.
(1)如圖①,當∠A=50,點D在線段BC延長線上時,∠EOB=____;
(2)如圖②,當∠A=50,點D在線段BC上時,∠EDB=____;
(3)如圖③,當∠A=110,點D在線段BC上時,∠EDB=____;
(4)結(jié)合(1)、(2)、(3)的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),∠EDB與∠A的數(shù)量關(guān)系是∠EDB=____∠A.
(5)按你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,當點D在線段BC延長線上,∠EDB=50,其余條件不變時如圖④,不用計算,直接填空∠BAC=____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,現(xiàn)有一張邊長為的正方形ABCD,點P 為正方形 AD 邊上的一點(不與點 A、點D 重合),將正方形紙片折疊,使點 B 落在 P 處,點 C 落在 G 處,PG 交DC 于H,折痕為 EF,連接 BP,BH.
(1)求證:;
(2)求證:;
(3)當點P在邊AD上移動時,△PDH的周長是否發(fā)生變化?不變化,求出周長,若變化,說明理由;
(4)設(shè)AP為x,四邊形EFGP的面積為S,求出S與x的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面角坐標系中,函數(shù)y=2x和y=-x的圖像分別為直線l1、l2,過點(1,0)作x軸的垂線交l2于點A1,過點A1作y軸的垂線交l2于點A2,過點A2作x軸的垂線交l1于點A3,過點A3作y軸的垂線交l2于點A4,…,依次進行下去,則點A2020的坐標為_______________
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校計劃組織師生共310人參加一次野外研學活動,如果租用6輛大客車和5輛小客車恰好全部坐滿.已知每輛大客車的乘客座位數(shù)比小客車多15個.
(1)求每輛大客車和每輛小客車的乘客座位數(shù);
(2)由于最后參加活動的人數(shù)增加了20人,學校決定調(diào)整租車方案,在保持租用車輛總數(shù)不變的情況下,為將所有參加活動的師生裝載完成,求租用小客車數(shù)量的最大值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】觀察下列方程及其解的特征:
(1)的解為;
(2)的解為,;
(3)的解為,;
解答下列問題:
請猜想:方程的解為________;
請猜想:關(guān)于的方程________的解為,;
下面以解方程為例,驗證中猜想結(jié)論的正確性.
解:原方程可化為.
(下面請大家用配方法寫出解此方程的詳細過程)
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