閱讀下面材料:
如圖1,已知線段AB、CD相交于點(diǎn)O,且AB=CD,請你利用所學(xué)知識把線段AB、CD轉(zhuǎn)移到同一三角形中.
小強(qiáng)同學(xué)利用平移知識解決了此問題,具體做法:
如圖2,延長OD至點(diǎn)E,使DE=CO,延長OA至點(diǎn)F,使AF=OB,連接EF,則△OEF為所求的三角形.
請你仔細(xì)體會小強(qiáng)的做法,探究并解答下列問題:
如圖3,長為2的三條線段AA′,BB′,CC′交于一點(diǎn)O,并且∠B′OA=∠C′OB=∠A′OC=60°;
(1)請你把三條線段AA′,BB′,CC′轉(zhuǎn)移到同一三角形中.(簡要敘述畫法)
(2)連接AB′、BC′、CA′,如圖4,設(shè)△AB′O、△BC′O、△CA′O的面積分別為S1、S2、S3,則S1+S2+S3______(填“>”或“<”或“=”).

【答案】分析:(1)根據(jù)材料得出延長OA至點(diǎn)E,使AE=A′O;延長OB′至點(diǎn)F,使B′F=OB;連接EF,則△OEF為所求;
(2)根據(jù)平移的性質(zhì)首先得出S△OEF=×2×=,再利用圖象得出S1+S2+S3<S△EOF
解答:解:(1)如圖所示:
畫法:①延長OA至點(diǎn)E,使AE=A′O;
②延長OB′至點(diǎn)F,使B′F=OB;
③連接EF,則△OEF為所求的三角形.

(2)∵長為2的三條線段AA′,BB′,CC′交于一點(diǎn)O,
并且∠B′OA=∠C′OB=∠A′OC=60°;
∴△OEF為邊長為2的等邊三角形,
∴S△OEF=×2×=,
在EF上截取EQ=CO,則QF=C′O,
∴可得△A′CO≌△QEA,△B′FQ≌△OBC′,
如圖所示:
則S1+S2+S3<S△EOF=
故答案為:<.
點(diǎn)評:此題主要考查了圖形的平移以及等邊三角形的性質(zhì)和全等三角形的判定等知識,根據(jù)圖象得出S1+S2+S3<S△EOF是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

21、閱讀下面材料:
如圖(1),把△ABC沿直線BC平行移動線段BC的長度,可以變到△DEC的位置;
如圖(2),以BC為軸,把△ABC翻折180°,可以變到△DBC的位置;
如圖(3),以點(diǎn)A為中心,把△ABC旋轉(zhuǎn)180°,可以變到△AED的位置.
像這樣,其中一個三角形是由另一個三角形按平行移動、翻折、旋轉(zhuǎn)等方法變成的.這種只改變位置,不改變形狀大小的圖形變換,叫做三角形的全等變換.
回答下列問題:
①在圖(4)中,可以通過平行移動、翻折、旋轉(zhuǎn)中的哪一種方法怎樣變化,使△ABE變到△ADF的位置;
②指圖中線段BE與DF之間的關(guān)系,為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012•房山區(qū)一模)閱讀下面材料:
如圖1,已知線段AB、CD相交于點(diǎn)O,且AB=CD,請你利用所學(xué)知識把線段AB、CD轉(zhuǎn)移到同一三角形中.
小強(qiáng)同學(xué)利用平移知識解決了此問題,具體做法:
如圖2,延長OD至點(diǎn)E,使DE=CO,延長OA至點(diǎn)F,使AF=OB,連接EF,則△OEF為所求的三角形.
請你仔細(xì)體會小強(qiáng)的做法,探究并解答下列問題:
如圖3,長為2的三條線段AA′,BB′,CC′交于一點(diǎn)O,并且∠B′OA=∠C′OB=∠A′OC=60°;
(1)請你把三條線段AA′,BB′,CC′轉(zhuǎn)移到同一三角形中.(簡要敘述畫法)
(2)連接AB′、BC′、CA′,如圖4,設(shè)△AB′O、△BC′O、△CA′O的面積分別為S1、S2、S3,則S1+S2+S3
3
(填“>”或“<”或“=”).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:河北省期末題 題型:解答題

閱讀下面材料:如圖(1),把△ABC沿直線BC平行移動線段BC的長度,可以變到△DEC的位置;如圖(2),以BC為軸,把△ABC翻折180°,可以變到△DBC的位置;如圖(3),以點(diǎn)A為中心,把△ABC旋轉(zhuǎn)180°,可以變到△AED的位置.像這樣,其中一個三角形是由另一個三角形按平行移動、翻折、旋轉(zhuǎn)等方法變成的.這種只改變位置,不改變形狀大小的圖形變換,叫做三角形的全等變換.回答下列問題:
①在圖(4)中,可以通過平行移動、翻折、旋轉(zhuǎn)中的哪一種方法怎樣變化,使△ABE變到△ADF的位置;
②指圖中線段BE與DF之間的關(guān)系,為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第25章《圖形的變換》?碱}集(15):25.2 旋轉(zhuǎn)變換(解析版) 題型:解答題

閱讀下面材料:
如圖(1),把△ABC沿直線BC平行移動線段BC的長度,可以變到△DEC的位置;
如圖(2),以BC為軸,把△ABC翻折180°,可以變到△DBC的位置;
如圖(3),以點(diǎn)A為中心,把△ABC旋轉(zhuǎn)180°,可以變到△AED的位置.
像這樣,其中一個三角形是由另一個三角形按平行移動、翻折、旋轉(zhuǎn)等方法變成的.這種只改變位置,不改變形狀大小的圖形變換,叫做三角形的全等變換.
回答下列問題:
①在圖(4)中,可以通過平行移動、翻折、旋轉(zhuǎn)中的哪一種方法怎樣變化,使△ABE變到△ADF的位置;
②指圖中線段BE與DF之間的關(guān)系,為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第26章《圓》?碱}集(08):26.1 旋轉(zhuǎn)(解析版) 題型:解答題

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如圖(1),把△ABC沿直線BC平行移動線段BC的長度,可以變到△DEC的位置;
如圖(2),以BC為軸,把△ABC翻折180°,可以變到△DBC的位置;
如圖(3),以點(diǎn)A為中心,把△ABC旋轉(zhuǎn)180°,可以變到△AED的位置.
像這樣,其中一個三角形是由另一個三角形按平行移動、翻折、旋轉(zhuǎn)等方法變成的.這種只改變位置,不改變形狀大小的圖形變換,叫做三角形的全等變換.
回答下列問題:
①在圖(4)中,可以通過平行移動、翻折、旋轉(zhuǎn)中的哪一種方法怎樣變化,使△ABE變到△ADF的位置;
②指圖中線段BE與DF之間的關(guān)系,為什么?

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