已知△ABC是等腰三角形,AB=AC,D為邊BC上任意一點(diǎn),DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,且E,F(xiàn)分別在邊AB,AC上.
(1)如圖a,當(dāng)△ABC是等邊三角形時(shí),證明:AE+AF=數(shù)學(xué)公式BC.
(2)如圖b,若△ABC中,∠BAC=120°,探究線段AE,AF,AB之間的數(shù)量關(guān)系,并對你的猜想加以證明.
(3)如圖c,若△ABC中,AB=10,BC=16,EF=6,利用你對(1),(2)兩題的解題思路計(jì)算出線段CD(BD>CD)的長.

(1)證明:∵△ABC是等邊三角形,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,
∴∠EDB=∠FDC=30°,
∴EB=BD,F(xiàn)C=CD,
∴BE+FC=BD+CD=BC,
∴AE+AF=AB+AC-BE-FC=2BC-BC,
∴AE+AF=BC;

(2)解:AE+AF=AB.
理由:∵AB=AC,∠BAC=120°,
∴∠B=∠C=30°,
∴BE=BD•cos30°,CF=CD•cos30°,
∴AE+AF=AB-BE+AC-CF,
=2AB-BD•cos30°-CD•cos30°,
=2AB-BC•cos30°,
=2AB-2AB•cos30°×cos30°,
=AB,
即AE+AF=AB;

(3)解:過點(diǎn)A作AM⊥BC于點(diǎn)M,
∵AC=AB=10,BC=16,EF=6,
∴BM=CM=8,
由勾股定理得,AM===6,
∵DE⊥AB,DF⊥AC,
∴在Rt△BDE中,BE=BD•cos∠B=BD=BD,
在Rt△CDF中,CF=CD•cos∠C=CD=CD,
∴BE+CF=(BD+CD)=BC=×16=,
∴AE+AF=AB+AC-(BE+CF)=2×10-=,
過點(diǎn)F作FG⊥BA的延長線于G,過點(diǎn)C作CN⊥BA的延長線于N,
則S△ABC=AB•CN=BC•AM,
×10•CN=×16×6,
解得CN=,
由勾股定理,AN===,
∴sin∠CAN===
cos∠CAN===,
設(shè)AF=x,則AE=-x,
在Rt△AFG中,F(xiàn)G=AF•sin∠CAN=x,
AG=AF•cos∠CAN=x,
∴EG=AE+AG=-x+x=-x,
在Rt△EFG中,EF2=EG2+FG2,
即62=(-x)2+(x)2
整理得,5x2-36x+55=0,
解得x1=5,x2=,
∵BD>CD,
∴AF=AE=5,
∴CF=AC-AF=10-5=5,
CD=CF÷cos∠C=5÷=
分析:(1)根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)求出∠EDB=∠FDC=30°,再根據(jù)直角三角形30°角所對的直角邊等于斜邊的一半可得EB=BD,F(xiàn)C=CD,然后表示出AE+AF即可;
(2)根據(jù)等腰三角形兩底角相等求出∠B=∠C=30°,然后解直角三角形表示出BE、CF,再表示出AE+AF整理即可得解;
(3)過點(diǎn)A作AM⊥BC于M,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)求出BM,再利用勾股定理列式求出AM,根據(jù)(2)的思路求出AE+AF,過點(diǎn)F作FG⊥BA的延長線于G,過點(diǎn)C作CN⊥BA的延長線于N,利用△ABC的面積求出CN,再利用勾股定理列式求出AN,設(shè)AF=x,然后解直角三角形表示出AG、FG,然后表示出EG,在Rt△EFG中,利用勾股定理列出方程求出x,再求出CF,然后解直角三角形即可得到CD.
點(diǎn)評:本題考查了等邊三角形的性質(zhì),等腰三角形等邊對等角的性質(zhì),勾股定理的應(yīng)用以及解直角三角形,讀懂題目信息理清求解AE+AF的思路是解題的關(guān)鍵,(3)題較為復(fù)雜,作輔助線構(gòu)造出直角三角形并利用勾股定理列出方程,然后求出AF的長是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、如圖,已知△ABC是等腰直角三角形,∠C=90度.
(1)操作并觀察,如圖,將三角板的45°角的頂點(diǎn)與點(diǎn)C重合,使這個(gè)角落在∠ACB的內(nèi)部,兩邊分別與斜邊AB交于E、F兩點(diǎn),然后將這個(gè)角繞著點(diǎn)C在∠ACB的內(nèi)部旋轉(zhuǎn),觀察在點(diǎn)E、F的位置發(fā)生變化時(shí),AE、EF、FB中最長線段是否始終是EF?寫出觀察結(jié)果.
(2)探索:AE、EF、FB這三條線段能否組成以EF為斜邊的直角三角形?如果能,試加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,已知△ABC是等腰直角三角形,∠C=90度.
(1)操作并觀察,如圖,將三角板的45°角的頂點(diǎn)與點(diǎn)C重合,使這個(gè)角落在∠ACB的內(nèi)部,兩邊分別與斜邊AB交于E、F兩點(diǎn),然后將這個(gè)角繞著點(diǎn)C在∠ACB的內(nèi)部旋轉(zhuǎn),觀察在點(diǎn)E、F的位置發(fā)生變化時(shí),AE、EF、FB中最長線段是否始終是EF?寫出觀察結(jié)果.
(2)探索:AE、EF、FB這三條線段能否組成以EF為斜邊的直角三角形?如果能,試加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年廣東省湛江市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(五)(解析版) 題型:解答題

如圖,已知△ABC是等腰直角三角形,∠C=90度.
(1)操作并觀察,如圖,將三角板的45°角的頂點(diǎn)與點(diǎn)C重合,使這個(gè)角落在∠ACB的內(nèi)部,兩邊分別與斜邊AB交于E、F兩點(diǎn),然后將這個(gè)角繞著點(diǎn)C在∠ACB的內(nèi)部旋轉(zhuǎn),觀察在點(diǎn)E、F的位置發(fā)生變化時(shí),AE、EF、FB中最長線段是否始終是EF?寫出觀察結(jié)果.
(2)探索:AE、EF、FB這三條線段能否組成以EF為斜邊的直角三角形?如果能,試加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年廣東省湛江市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

如圖,已知△ABC是等腰直角三角形,∠C=90度.
(1)操作并觀察,如圖,將三角板的45°角的頂點(diǎn)與點(diǎn)C重合,使這個(gè)角落在∠ACB的內(nèi)部,兩邊分別與斜邊AB交于E、F兩點(diǎn),然后將這個(gè)角繞著點(diǎn)C在∠ACB的內(nèi)部旋轉(zhuǎn),觀察在點(diǎn)E、F的位置發(fā)生變化時(shí),AE、EF、FB中最長線段是否始終是EF?寫出觀察結(jié)果.
(2)探索:AE、EF、FB這三條線段能否組成以EF為斜邊的直角三角形?如果能,試加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年江蘇省鹽城市鹽城中學(xué)初三年級中考模擬數(shù)學(xué)試卷1(解析版) 題型:解答題

如圖,已知△ABC是等腰直角三角形,∠C=90度.
(1)操作并觀察,如圖,將三角板的45°角的頂點(diǎn)與點(diǎn)C重合,使這個(gè)角落在∠ACB的內(nèi)部,兩邊分別與斜邊AB交于E、F兩點(diǎn),然后將這個(gè)角繞著點(diǎn)C在∠ACB的內(nèi)部旋轉(zhuǎn),觀察在點(diǎn)E、F的位置發(fā)生變化時(shí),AE、EF、FB中最長線段是否始終是EF?寫出觀察結(jié)果.
(2)探索:AE、EF、FB這三條線段能否組成以EF為斜邊的直角三角形?如果能,試加以證明.

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