【題目】如圖,線段AB、CD分別是一輛轎車的郵箱剩余油量(升)與另一輛客車的油箱剩余油量(升)關(guān)于行駛路程(千米)的函數(shù)圖像.
(1)分別求、關(guān)于函數(shù)解析式,并寫出定義域.
(2)如果兩車同時(shí)出發(fā),轎車的行駛速度為每小時(shí)100千米,客車的行駛速度為每小時(shí)80千米,當(dāng)郵箱的剩余油量相同,兩車行駛的時(shí)間相差幾分鐘.
【答案】(1)y1=-0.1x+50(0≤x≤500),y2=-0.2x+80(0≤x≤400);
(2)當(dāng)油箱的剩余油量相同時(shí),兩車行駛的時(shí)間相差45分鐘.
【解析】
(1)設(shè)出線段AB、CD所表示的函數(shù)解析式,由待定系數(shù)法結(jié)合圖形可得出結(jié)論;
(2)由(1)的結(jié)論算出當(dāng)油箱的剩余油量相同時(shí),跑的路程數(shù),再由時(shí)間=路程÷速度,即可得出結(jié)論.
(1)設(shè)AB、CD所表示的函數(shù)解析式分別為y1=k1x+50,y2=k2x+80,
結(jié)合圖形可知:,
解得:,
故y1=-0.1x+50(0≤x≤500),y2=-0.2x+80(0≤x≤400);
(2)令y1=y2,則有-0.1x+50=-0.2x+80,
解得:x=300,
轎車行駛的時(shí)間為300÷100=3(小時(shí));
客車行駛的時(shí)間為300÷80=3(小時(shí)),
3-3=小時(shí)=45(分鐘).
答:當(dāng)油箱的剩余油量相同時(shí),兩車行駛的時(shí)間相差45分鐘.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x、y的方程組(實(shí)數(shù)m是常數(shù)).
(1)若x+y=1,求實(shí)數(shù)m的值;
(2)若-1≤x-y≤5,求m的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,化簡(jiǎn):.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AC是⊙O的直徑,弦BD⊥AO于E,連接BC,過(guò)點(diǎn)O作OF⊥BC于F,若BD=8cm,AE=2cm,則OF的長(zhǎng)度是( 。
A. 3cm B. cm C. 2.5cm D. cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某車間接到一批限期(可以提前)完成的零件加工任務(wù).如果每天加工150個(gè),則恰好按期完成;如果每天加工200個(gè),則可比原計(jì)劃提前5天完成.
(1)求這批零件的個(gè)數(shù);
(2)車間按每天加工200個(gè)零件的速度加工了個(gè)零件后,提高了加工速度,每天加工250個(gè)零件,結(jié)果比原計(jì)劃提前6天完成了生產(chǎn)任務(wù),求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某產(chǎn)品的生產(chǎn)流水線每小時(shí)生產(chǎn)100件產(chǎn)品,生產(chǎn)前沒(méi)有產(chǎn)品積壓,生產(chǎn)3h后安排工人裝箱,若每小時(shí)裝產(chǎn)品150件,未裝箱的產(chǎn)品數(shù)量y是時(shí)間t的函數(shù),那么,這個(gè)函數(shù)的大致圖象只能是下圖中的( )
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”.為保護(hù)生態(tài)環(huán)境,A、B兩村準(zhǔn)備各自清理所屬區(qū)域養(yǎng)魚網(wǎng)箱和捕魚網(wǎng)箱,每村參加清理人數(shù)及總開支如下表:
(1)若兩村清理同類漁具的人均支出費(fèi)用一樣,求清理養(yǎng)魚網(wǎng)箱和捕魚網(wǎng)箱的人均支出費(fèi)用各是多少元?
(2)在人均支出費(fèi)用不變的情況下,為節(jié)約開支,兩村準(zhǔn)備協(xié)調(diào)40人共同清理養(yǎng)魚網(wǎng)箱和捕魚網(wǎng)箱.要使總支出不超過(guò)102000元,且清理養(yǎng)魚網(wǎng)箱人數(shù)小于清理捕魚網(wǎng)箱人數(shù),則有哪幾種分配清理人員方案?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(a),(b),(c)所示,點(diǎn)E、D分別是正、正四邊形ABCM,正五邊形ABCMN鐘以C點(diǎn)為頂點(diǎn)的相鄰兩邊上的點(diǎn),且,DB交AE于點(diǎn)P.
(1)在圖(a)中,求的度數(shù).
(2)在圖(b)中,的度數(shù)為________,圖(c)中,的度數(shù)為________.
(3)根據(jù)前面探索,你能否將本題推廣到一般的正n邊形情況.若能,寫出推廣問(wèn)題和結(jié)論;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)用元購(gòu)進(jìn)兩種新型護(hù)服臺(tái)燈共盞,這兩種臺(tái)燈的進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià)如下表所示:
價(jià)格 類型 | 型 | 型 |
進(jìn)價(jià)(元/盞) | ||
標(biāo)價(jià)(元/盞) |
(1)兩種新型護(hù)眼臺(tái)燈分別購(gòu)進(jìn)多少盞?
(2)若型護(hù)眼燈按標(biāo)價(jià)的折出售,型護(hù)眼燈按標(biāo)價(jià)的折出售,那么這批臺(tái)燈全部售完后,商場(chǎng)共獲利元,請(qǐng)求出表格中的值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀與理解:
如圖,一只甲蟲在5×5的方格(每個(gè)方格邊長(zhǎng)均為1)上沿著網(wǎng)格線爬行.若我們規(guī)定:在如圖網(wǎng)格中,向上(或向右)爬行記為“+”,向下(或向左)爬行記為“﹣”,并且第一個(gè)數(shù)表示左右方向,第二個(gè)數(shù)表示上下方向.
例如:從A到B記為:A→B(+1,+4),從D到C記為:D→C(﹣1,+2).
思考與應(yīng)用:
(1)圖中B→C( , )C→D( , )
(2)若甲蟲從A到P的行走路線依次為:(+3,+2)→(+1,+3)→(+1,﹣2),請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出P的位置.
(3)若甲蟲的行走路線為A→(+1,+4)→(+2,0)→(+1,﹣2)→(﹣4,﹣2),請(qǐng)計(jì)算該甲蟲走過(guò)的總路程S.
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