【題目】已知:△ABC是等腰直角三角形,動點P在斜邊AB所在的直線上,以PC為直角邊作等腰直角三角形PCQ,其中∠PCQ=90°,探究并解決下列問題:
(1)如圖①,若點P在線段AB上,且AC=1+ ,PA= ,則: ①線段PB= , PC=
②猜想:PA2 , PB2 , PQ2三者之間的數(shù)量關系為;
(2)如圖②,若點P在AB的延長線上,在(1)中所猜想的結(jié)論仍然成立,請你利用圖②給出證明過程;
(3)若動點P滿足 = ,求 的值.(提示:請利用備用圖進行探求)

【答案】
(1);2;?PA2+PB2=PQ2
(2)解:如圖②:過點C作CD⊥AB,垂足為D.

∵△ACB為等腰直角三角形,CD⊥AB,

∴CD=AD=DB.

∵AP2=(AD+PD)2=(DC+PD)2=CD2+2DCPD+PD2,

PB2=(DP﹣BD)2=(PD﹣DC)2=DC2﹣2DCPD+PD2,

∴AP2+BP2=2CD2+2PD2

∵在Rt△PCD中,由勾股定理可知:PC2=DC2+PD2,

∴AP2+BP2=2PC2

∵△CPQ為等腰直角三角形,

∴2PC2=PQ2

∴AP2+BP2=PQ2


(3)解:如圖③:過點C作CD⊥AB,垂足為D.

① 當點P位于點P1處時.

,

在Rt△CP1D中,由勾股定理得: = = DC,

在Rt△ACD中,由勾股定理得:AC= = = DC,

=

②當點P位于點P2處時.

= ,

在Rt△CP2D中,由勾股定理得: = = ,

在Rt△ACD中,由勾股定理得:AC= = = DC,

綜上所述, 的比值為


【解析】解:(1)如圖①:
① △ABC是等腰直直角三角形,AC=1+
∴AB= = = + ,
∵PA= ,
∴PB=
作CD⊥AB于D,則AD=CD=
∴PD=AD﹣PA= ,
在Rt△PCD中,PC= =2,
故答案為: ,2;
②如圖1.
∵△ACB為等腰直角三角形,CD⊥AB,
∴CD=AD=DB.
∵AP2=(AD﹣PD)2=(DC﹣PD)2=DC2﹣2DCPD+PD2 , PB2=(DB+PD)2=(DC+DP)2=CD2+2DCPD+PD2
∴AP2+BP2=2CD2+2PD2 ,
∵在Rt△PCD中,由勾股定理可知:PC2=DC2+PD2 ,
∴AP2+BP2=2PC2
∵△CPQ為等腰直角三角形,
∴2PC2=PQ2
∴AP2+BP2=PQ2
(1)①在等腰直角三角形ACB中,由勾股定理先求得AB的長,然后根據(jù)PA的長,可求得PB的長;過點C作CD⊥AB,垂足為D,從而可求得CD、PD的長,然后在Rt三角形CDP中依據(jù)勾股定理可求得PC的長;②△ACB為等腰直角三角形,CD⊥AB,從而可求得:CD=AD=DB,然后根據(jù)AP=DC﹣PD,PB=DC+PD,可證明AP2+BP2=2PC2 , 因為在Rt△PCQ中,PQ2=2CP2 , 所以可得出AP2+BP2=PQ2的結(jié)論;(2)過點C作CD⊥AB,垂足為D,則AP=(AD+PD)=(DC+PD),PB=(DP﹣BD)=(PD﹣DC),可證明AP2+BP2=2PC2 , 因為在Rt△PCQ中,PQ2=2CP2 , 所以可得出AP2+BP2=PQ2的結(jié)論;(3)根據(jù)點P所在的位置畫出圖形,然后依據(jù)題目中的比值關系求得PD的長(用含有CD的式子表示),然后在Rt△ACP和Rt△DCP中由勾股定理求得AC和PC的長度即可.

練習冊系列答案
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【題目】提出問題:

(1)如圖1,在正方形ABCD中,點E,H分別在BC,AB上,若AE⊥DH于點O,求證:AE=DH;
類比探究:
(2)如圖2,在正方形ABCD中,點H,E,G,F(xiàn)分別在AB,BC,CD,DA上,若EF⊥HG于點O,探究線段EF與HG的數(shù)量關系,并說明理由;
綜合運用:
(3)在(2)問條件下,HF∥GE,如圖3所示,已知BE=EC=2,EO=2FO,求圖中陰影部分的面積.

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圖形

圖①

圖②

圖③

圖④

圖⑤

絕對高度

1.50

2.00

1.20

2.40

?

絕對寬度

2.00

1.50

2.50

3.60


A.3.60和2.40
B.2.56和3.00
C.2.56和2.88
D.2.88和3.00

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用5個邊長為1的小正方形組合一個圖形(相互之間不能重疊),然后將組合后的圖形剪拼成一個大的正方形.
合作交流:“實踐”小組:我們組合成的圖形如圖(1)所示,剪拼成大的正形的過程如圖(2),圖(3)所示.“興趣”小組:我們組合成的圖形如圖(4)所示,但我們未能將其剪拼成大的正方形.
任務:請你幫助“興趣”小組的同學,在圖(4)中畫出剪拼線,在圖(5)中畫出剪拼后的正方形.要求:剪拼線用虛線表示,剪拼后的大正方形用實線表示.

應用遷移:如圖(6),∠A=∠B=∠C=∠D=∠F=90°,AB=AF=2,EF=ED=1.
請你將該圖進行分割,使得分割后的各部分恰好能拼成一個正方形,請你在圖(5)中畫出拼圖示意圖(拼圖的各部分不能互相重疊,不能留有空隙,不要求進行說理或證明)

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分數(shù)段(x分)

x≤10

11≤x≤15

16≤x≤20

21≤x≤25

26≤x≤30

數(shù)

10

15

35

112

128


(1)本次抽樣調(diào)查共抽取了名學生;
(2)若用扇形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結(jié)果,則分數(shù)段為x≤10的人數(shù)所對應扇形的圓心角為°;
(3)學生英語口語考試成績的眾數(shù)落在11≤x≤15的分數(shù)段內(nèi);(填“會”或“不會”)
(4)若將26分以上(含26)定為優(yōu)秀,請估計該區(qū)九年級考生成績?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù).

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A.
B.
C.
D.

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A.1
B.2
C.3
D.4

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