甲、乙、丙三位老師在新昌中學(xué)、澄潭中學(xué)、鼓山中學(xué)三所中學(xué)教不同的課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)．根據(jù)四個(gè)云圖中的條件可以斷定（ ）

A．丙在新昌中學(xué)教語(yǔ)文
B．丙在新昌中學(xué)教數(shù)學(xué)
C．丙在澄潭中學(xué)教數(shù)學(xué)
D．丙在鼓山中學(xué)教語(yǔ)文
【答案】分析：由于乙老師不教語(yǔ)文，乙不在澄潭中學(xué)工作，澄潭中學(xué)的老師教數(shù)學(xué)，由此即可確定乙老師所教科目和學(xué)校，然后就可以就確定甲所教科目，最后確定丙所教科目．
解答：解：依題意知道：
乙老師不教語(yǔ)文，乙不在澄潭中學(xué)工作，澄潭中學(xué)的老師教數(shù)學(xué)，
∴乙在鼓山中學(xué)教英語(yǔ)，
又甲不在新昌中學(xué)，
∴甲在澄潭中學(xué)教數(shù)學(xué)，
∴丙在新昌中學(xué)教語(yǔ)文．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了推理論證的問(wèn)題，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是讀懂題意，找到解題的突破口．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

14、李老師給出了一個(gè)函數(shù)，甲、乙、丙三位學(xué)生分別指出這個(gè)函數(shù)的一個(gè)特征．甲：它的圖象經(jīng)過(guò)第一象限；乙：它的圖象也經(jīng)過(guò)第二象限；丙：在第一象限內(nèi)函數(shù)值y隨x增大而增大．在你學(xué)過(guò)的函數(shù)中，寫(xiě)出一個(gè)滿足上述特征的函數(shù)解析式
y=kx+b（k＞0，b＞0）或y=ax2+bx+c（a＞0，b＞0）
．（答案不唯一）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三位老師在新昌中學(xué)、澄潭中學(xué)、鼓山中學(xué)三所中學(xué)教不同的課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)．根據(jù)四個(gè)云圖中的條件可以斷定（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

甲、乙、丙三位老師在新昌中學(xué)、澄潭中學(xué)、鼓山中學(xué)三所中學(xué)教不同的課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)．根據(jù)四個(gè)云圖中的條件可以斷定


  1. A.
    丙在新昌中學(xué)教語(yǔ)文
  2. B.
    丙在新昌中學(xué)教數(shù)學(xué)
  3. C.
    丙在澄潭中學(xué)教數(shù)學(xué)
  4. D.
    丙在鼓山中學(xué)教語(yǔ)文

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：競(jìng)賽題 題型：填空題

甲、乙、丙三位老師分別來(lái)自北京、上海、廣州三個(gè)城市，在學(xué)校又分別擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課程。已知：
（1）甲不是北京人，乙不是上海人；
（2）上海人教語(yǔ)文課，北京人不懂外語(yǔ)；
（3）乙不教數(shù)學(xué)。
甲來(lái)自（   ）任（   ）課；乙來(lái)自（   ）任（   ）課；丙來(lái)自（   ）任（   ）課。

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