下列各數(shù)中，最大的有理數(shù)是 （　�。�
A．0B．-1C．-3D．
3
∵負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)，
∴排除B和C；
∵
3
是無(wú)理數(shù)，
故四個(gè)數(shù)0，-1，-3，
3
有理數(shù)最大的是0．
故選A．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

21、如圖1是某市6月上旬一周的天氣情況，圖2是根據(jù)這一周中每天的最高氣溫繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖．
請(qǐng)你根據(jù)兩幅圖提供的信息完成下列問(wèn)題：
（1）這一周中溫差最大的一天是星期
三
；
（2）這一周每天最高氣溫中的眾數(shù)是
25
℃，中位數(shù)是
26
℃，平均數(shù)是
26
℃．
（3）這兩幅圖各有特色，而關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，下列四句話描述最貼切的一句是
③
（只需填寫(xiě)文字前的小標(biāo)號(hào)）．
①可以清楚地告訴我們每天天氣情況；②可以清楚地告訴我們各部分?jǐn)?shù)量占總量的比值情況；③可以直觀地告訴我們這一周每天最高氣溫的變化情況；④可以清楚地告訴我們這一周每天氣溫的總體情況．
（1）

（2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各數(shù)中：3.5，-3.5，0.2，-2，-1.6，-
15
，0.5，其中負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)為m個(gè)，正數(shù)的個(gè)數(shù)為n個(gè)．
（1）求m2-n2的值；
（2）以上7個(gè)數(shù)中，絕對(duì)值最大的數(shù)為
 
，絕對(duì)值最小的數(shù)為
 
，有
 
對(duì)互為相反數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

下列各數(shù)中：3.5，-3.5，0.2，-2，-1.6，-數(shù)學(xué)公式，0.5，其中負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)為m個(gè)，正數(shù)的個(gè)數(shù)為n個(gè)．
（1）求m2-n2的值；
（2）以上7個(gè)數(shù)中，絕對(duì)值最大的數(shù)為_(kāi)_____，絕對(duì)值最小的數(shù)為_(kāi)_____，有______對(duì)互為相反數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013年山東省濱州市中考數(shù)學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

如圖1是某市6月上旬一周的天氣情況，圖2是根據(jù)這一周中每天的最高氣溫繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖．
請(qǐng)你根據(jù)兩幅圖提供的信息完成下列問(wèn)題：
（1）這一周中溫差最大的一天是星期______；
（2）這一周每天最高氣溫中的眾數(shù)是______℃，中位數(shù)是______℃，平均數(shù)是______℃．
（3）這兩幅圖各有特色，而關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，下列四句話描述最貼切的一句是______（只需填寫(xiě)文字前的小標(biāo)號(hào)）．
①可以清楚地告訴我們每天天氣情況；②可以清楚地告訴我們各部分?jǐn)?shù)量占總量的比值情況；③可以直觀地告訴我們這一周每天最高氣溫的變化情況；④可以清楚地告訴我們這一周每天氣溫的總體情況．
（1）

（2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2006年福建省福州市中考數(shù)學(xué)試卷（課標(biāo)卷）（解析版） 題型：解答題

（2006•福州）如圖1是某市6月上旬一周的天氣情況，圖2是根據(jù)這一周中每天的最高氣溫繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖．
請(qǐng)你根據(jù)兩幅圖提供的信息完成下列問(wèn)題：
（1）這一周中溫差最大的一天是星期______；
（2）這一周每天最高氣溫中的眾數(shù)是______℃，中位數(shù)是______℃，平均數(shù)是______℃．
（3）這兩幅圖各有特色，而關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，下列四句話描述最貼切的一句是______（只需填寫(xiě)文字前的小標(biāo)號(hào)）．
①可以清楚地告訴我們每天天氣情況；②可以清楚地告訴我們各部分?jǐn)?shù)量占總量的比值情況；③可以直觀地告訴我們這一周每天最高氣溫的變化情況；④可以清楚地告訴我們這一周每天氣溫的總體情況．
（1）

（2）

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