下表是2000賽季全國(guó)男籃甲A聯(lián) 賽常規(guī)賽部分隊(duì)最終積分榜
序號(hào)隊(duì)名比賽場(chǎng)次勝場(chǎng)負(fù)場(chǎng)積分
1遼寧盼盼22121034
2八一雙鹿2218440
3浙江萬(wàn)馬2271529
4沈陽(yáng)雄師2202222
5北京首鋼2214836
6山東潤(rùn)潔22101232
(1)表中可以看出,負(fù)一場(chǎng)積______分,可以計(jì)算出勝一場(chǎng)積______分;
(2)如果一個(gè)隊(duì)勝m場(chǎng),則負(fù)______場(chǎng),勝場(chǎng)積______分,負(fù)場(chǎng)積______分,總積分為_(kāi)_____分;
(3)某隊(duì)的勝場(chǎng)總積分能等于它的負(fù)場(chǎng)總積分的3倍嗎?

解:(1)由表格可得,勝一場(chǎng)積2分,負(fù)一場(chǎng)積1分;
(2)由表格可得總共22場(chǎng)次,
則如果一個(gè)隊(duì)勝m場(chǎng),則負(fù)(22-m)場(chǎng),
故勝場(chǎng)積2m分,負(fù)場(chǎng)積(22-m)分,總積分為2m+(22-m)=22+m;
(3)設(shè)一個(gè)隊(duì)勝場(chǎng)為x,則負(fù)場(chǎng)為22-x,
由題意得:2x=3(22-x),
解得:x=,不是整數(shù),不符合題意.
故某隊(duì)的勝場(chǎng)總積分不能等于它的負(fù)場(chǎng)總積分的3倍.
分析:(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可觀察出答案;
(2)根據(jù)比賽場(chǎng)次為22次,從而可得出負(fù)(22-x)場(chǎng),繼而可得出勝場(chǎng)及負(fù)場(chǎng)的積分;
(3)根據(jù)總積分的關(guān)系得出方程,解出x的值后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行判斷即可.
點(diǎn)評(píng):此題考查了一元一次方程的應(yīng)用,解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)表格得出勝一場(chǎng)、負(fù)一場(chǎng)各自所得的積分,另外第三問(wèn)的解答要注意結(jié)合實(shí)際進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

建國(guó)以來(lái),我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了五次人口普查表,下表是歷次普查得到的全國(guó)人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)表:
普查年份 1953 1964 1982 1990 2000
人口數(shù)(億) 5.94 6.95 10.08 11.34 12.95
請(qǐng)問(wèn):
(1)1953年我國(guó)人口數(shù)量是
594
594
百萬(wàn),2000年我國(guó)人口數(shù)量是
1295
1295
百萬(wàn).
(2)從1953年到2000年,我國(guó)人口數(shù)增加了
701
701
百萬(wàn).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是2000賽季全國(guó)男籃甲A聯(lián)  賽常規(guī)賽部分隊(duì)最終積分榜
序號(hào) 隊(duì)名 比賽場(chǎng)次 勝場(chǎng) 負(fù)場(chǎng) 積分
1 遼寧盼盼 22 12 10 34
2 八一雙鹿 22 18 4 40
3 浙江萬(wàn)馬 22 7 15 29
4 沈陽(yáng)雄師 22 0 22 22
5 北京首鋼 22 14 8 36
6 山東潤(rùn)潔 22 10 12 32
(1)表中可以看出,負(fù)一場(chǎng)積
1
1
分,可以計(jì)算出勝一場(chǎng)積
2
2
分;
(2)如果一個(gè)隊(duì)勝m場(chǎng),則負(fù)
22-m
22-m
場(chǎng),勝場(chǎng)積
2m
2m
分,負(fù)場(chǎng)積
22-m
22-m
分,總積分為
22+m
22+m
分;
(3)某隊(duì)的勝場(chǎng)總積分能等于它的負(fù)場(chǎng)總積分的3倍嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:雙色筆記七年級(jí)數(shù)學(xué)(上)(北京師大版課標(biāo)本) 題型:044

下表是2000年10萬(wàn)人中受教育程度的統(tǒng)計(jì)情況:

(1)根據(jù)上表制作扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖,表示2000年10萬(wàn)人中受教育程度的分布情況;

(2)比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖的不同.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家認(rèn)為二氧化碳的釋放量越來(lái)越多是全球變暖的原因之一,下表是2000~2006年全世界的二氧化碳釋放量統(tǒng)計(jì):

時(shí)間/年

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

二氧化碳釋放量/億噸

250

258

266

274

282

291

300

(1)表中哪個(gè)是自變量,哪個(gè)是因變量?說(shuō)一說(shuō)這兩者之間的關(guān)系?

(2)請(qǐng)估計(jì)2008年全世界的二氧化碳釋放量(精確到億噸),并說(shuō)明你的理由。

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