【題目】換個(gè)角度看問(wèn)題.

(原題重現(xiàn))

一列快車(chē)從甲地勻速駛往乙地,一列慢車(chē)從乙地勻速駛往甲地,兩車(chē)同時(shí)出發(fā),設(shè)慢車(chē)行駛的時(shí)間為xh),兩車(chē)之間的距離為ykm),圖中的折線(xiàn)表示yx之間的函數(shù)關(guān)系.

……

若第二列快車(chē)也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列快車(chē)相同.在第一列快車(chē)與慢車(chē)相遇30分鐘后,第二列快車(chē)與慢車(chē)相遇.求第二列快車(chē)比第一列快車(chē)晚出發(fā)多少小時(shí)?

(問(wèn)題再研)

若設(shè)慢車(chē)行駛的時(shí)間為xh),慢車(chē)與甲地的距離為s1km),第一列快車(chē)與甲地的距離為s2km),第二列快車(chē)與甲地的距離為s3km),根據(jù)原題中所給信息解決下列問(wèn)題:

1)在同一直角坐標(biāo)系中,分別畫(huà)出s1、s2x之間的函數(shù)圖象;

2)求s3x之間的函數(shù)表達(dá)式;

3)求原題的答案.

【答案】1s190075x0≤x≤12),s2150x0≤x≤6),圖見(jiàn)解析;(2s3150x112.5;(3)第二列快車(chē)比第一列快車(chē)晚出發(fā)0.75小時(shí).

【解析】

1)根據(jù)題意和函數(shù)圖象中的數(shù)據(jù)可以分別求得s1、s2x之間的函數(shù)關(guān)系式,從而可以可以畫(huà)出s1s2x之間的函數(shù)圖象;

2)根據(jù)題意和(1)中的函數(shù)關(guān)系式可以求得s3x之間的函數(shù)表達(dá)式;

3)根據(jù)(2)中函數(shù)關(guān)系式,令s30求出相應(yīng)的x的值,即可解答本題.

1)慢車(chē)速度為:900÷1275km/h,

則快車(chē)速度為:(90075×4÷4150km/h,

s190075x0≤x≤12),s2150x0≤x≤6),

s1s2x之間的函數(shù)圖象如圖所示;

2)由(1)知s190075x

當(dāng)x4.5時(shí),s1562.5

設(shè)s3x之間的函數(shù)表達(dá)式為s3150x+b,

當(dāng)x4.5時(shí),s3562.5

562.5150×4.5+b,得b=﹣112.5,

s3150x112.5;

3)∵s3150x112.5,

∴當(dāng)s30時(shí),x0.75,

即第二列快車(chē)比第一列快車(chē)晚出發(fā)0.75小時(shí).

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1)根據(jù)圖象信息,當(dāng)t   分鐘時(shí)甲乙兩人相遇,甲的速度為   /分鐘,乙的速度為   /分鐘;

2)圖中點(diǎn)A的坐標(biāo)為   

3)求線(xiàn)段AB所直線(xiàn)的函數(shù)表達(dá)式;

4)在整個(gè)過(guò)程中,何時(shí)兩人相距400米?

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A. 1 m B. 2 m C. 3 m D. 6 m

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【題目】如圖1、圖2,在圓O中,,,將弦AB與弧AB所圍成的弓形包括邊界的陰影部分繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn),點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是

點(diǎn)O到線(xiàn)段AB的距離是______;______;點(diǎn)O落在陰影部分包括邊界時(shí),的取值范圍是______

如圖3,線(xiàn)段B與優(yōu)弧ACB的交點(diǎn)是D,當(dāng)時(shí),說(shuō)明點(diǎn)DAO的延長(zhǎng)線(xiàn)上;

當(dāng)直線(xiàn)與圓O相切時(shí),求的值并求此時(shí)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)路徑的長(zhǎng)度.

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1)請(qǐng)你求出老師隨機(jī)抽查了多少名學(xué)生;

2)已知冊(cè)數(shù)的中位數(shù)是5,

嘉嘉說(shuō):條形圖中被遮蓋的數(shù)為5

淇淇說(shuō):條形圖中被遮蓋的數(shù)為6

ⅰ你認(rèn)為嘉嘉和淇淇誰(shuí)說(shuō)的正確,請(qǐng)說(shuō)明原因,并把條形圖補(bǔ)充完整;

ⅱ在扇形圖中,“7冊(cè)”部分所對(duì)的圓心角為_______°,并把扇形圖補(bǔ)充完整;

3)請(qǐng)直接寫(xiě)出:從抽查學(xué)生中任取兩人,恰好都讀7冊(cè)書(shū)的概率為_______

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3)若將這四類(lèi)上學(xué)方式視為“綠色出行”,請(qǐng)估計(jì)該校選擇“綠色出行”的學(xué)生人數(shù).

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