下列圖形中，
C，D
C，D
為柱體，其中
C
C
為圓柱，
D
D
為棱柱．
分析：分別根據(jù)有兩個(gè)面互相平行，其余各面都是四邊形，并且每相鄰兩個(gè)四邊形的公共邊都互相平行，由這些面所圍成的多面體叫做棱柱，根據(jù)圓柱體的概念和定義，圓柱體的上下兩個(gè)底面是圓形，平行且相等以及根據(jù)柱體的分類：棱柱和圓柱，結(jié)合圖形進(jìn)行選擇即可，由此可選出答案．
解答：解：根據(jù)棱柱以及圓柱和柱體的定義可得出：
C，D為柱體，其中C為圓柱，D為棱柱．
故答案為：C，D；C；D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是圓柱的定義以及棱柱和柱體的定義，關(guān)鍵點(diǎn)在于：圓柱體上下底面是圓形且平行和相等的，熟悉常見(jiàn)立體圖形，并會(huì)進(jìn)行分類．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知線段AB=3cm，請(qǐng)讀題、畫圖、計(jì)算并作答：
（1）根據(jù)下列語(yǔ)句畫出圖形：在線段AB上取一點(diǎn)K，使AK=BK，在線段AB的延長(zhǎng)線上取一點(diǎn)C，使AC=3BC，在線段BA的延長(zhǎng)線上取一點(diǎn)D，使AD=
12
AB；
（2）在（1）所畫出的圖形中，求線段BC、DC的長(zhǎng)；
（3）在（1）所畫出的圖形中，點(diǎn)K是哪些線段的中點(diǎn)？請(qǐng)寫出來(lái)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、觀察下列圖形的變化過(guò)程，解答以下問(wèn)題：

如圖，在△ABC中，D為BC邊上的一動(dòng)點(diǎn)（D點(diǎn)不與B、C兩點(diǎn)重合）．DE∥AC交AB于E點(diǎn)，DF∥AB交AC于F點(diǎn)．
（1）試探索AD滿足什么條件時(shí)，四邊形AEDF為菱形，并說(shuō)明理由；
（2）在（1）的條件下，△ABC滿足什么條件時(shí)，四邊形AEDF為正方形．為什么？

B、已知：如圖，在△ABC中，D是BC邊上的一點(diǎn)，連接AD，取AD的中點(diǎn)E，過(guò)點(diǎn)A作BC的平行線與CE的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F，連接DF．
（1）求證：AF=DC；
（2）若AD=CF，試判斷四邊形AFDC是什么樣的四邊形？并證明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，先找到長(zhǎng)方形紙的寬DC的中點(diǎn)E，將∠C過(guò)E點(diǎn)折起任意一個(gè)角，折痕是EF，再將∠D過(guò)E點(diǎn)折起，使DE和CE重合，折痕是GE，請(qǐng)?zhí)剿飨铝袉?wèn)題：
（1）∠FEC'和∠GEC′互為余角嗎？為什么？
（2）∠GEF是直角嗎？為什么？
（3）在上述折紙圖形中，還有哪些互為余角？還有哪些互為補(bǔ)角？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

A、觀察下列圖形的變化過(guò)程，解答以下問(wèn)題：

如圖，在△ABC中，D為BC邊上的一動(dòng)點(diǎn)（D點(diǎn)不與B、C兩點(diǎn)重合）．DE∥AC交AB于E點(diǎn)，DF∥AB交AC于F點(diǎn)．
（1）試探索AD滿足什么條件時(shí)，四邊形AEDF為菱形，并說(shuō)明理由；
（2）在（1）的條件下，△ABC滿足什么條件時(shí)，四邊形AEDF為正方形．為什么？

B、已知：如圖，在△ABC中，D是BC邊上的一點(diǎn)，連接AD，取AD的中點(diǎn)E，過(guò)點(diǎn)A作BC的平行線與CE的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F，連接DF．
（1）求證：AF=DC；
（2）若AD=CF，試判斷四邊形AFDC是什么樣的四邊形？并證明你的結(jié)論．

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