一列動車從甲地駛往乙地,一列快車從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā),行駛的時間為 x(h),兩車之間的距離為y (km),圖中的折線表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系.根據(jù)圖象進(jìn)行以下探究:
(1)甲、乙兩地之間的距離為
600
600
km;
(2)請解釋圖中點(diǎn)B的實(shí)際意義;
(3)求動車和快車的速度;
(4)求線段BC所表示的x與y之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(5)若第二列動車也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列動車相同.在第一列動車與快車相遇20分鐘后,第二列動車與快車相遇.求第二列動車比第一列動車晚出發(fā)多少小時?
分析:(1)直接從圖上的信息可知距離是600km;
(2)根據(jù)圖象中的點(diǎn)的實(shí)際意義即可知道,圖中點(diǎn)B的實(shí)際意義是:當(dāng)行駛2h時,動車和快車相遇;
(3)利用速度和路程之間的關(guān)系求解即可;
(4)分別根據(jù)題意得出點(diǎn)C的坐標(biāo)為(3,300),把(2,0),(3,300)代入y=kx+b利用待定系數(shù)法求解即可;
(5)把x=
7
3
代入y=300x-600,得y=100,所以兩列動車出發(fā)的間隔時間是100÷200=0.5(h),即第二列動車比第一列動車晚出發(fā)0.5h.
解答:解:(1)由圖象得甲、乙兩地之間的距離為:600;

(2)圖中點(diǎn)B的實(shí)際意義是:兩車行駛2h時,動車和快車相遇;

(3)由圖象可知,快車6h行駛的路程為600km,
所以快車的速度為600÷6=100(km/h);
當(dāng)行駛2h時,動車和快車相遇,兩車行駛的路程之和為600km,
所以動車和快車行駛的速度之和為600÷2=300(km/h),
所以動車的速度為300-100=200(km/h);

(4)根據(jù)題意,動車行駛600km到達(dá)乙地,
所以動車行駛600÷200=3(h)到達(dá)乙地,
此時兩車之間的距離為300×(3-2)=300(km),
所以點(diǎn)C的坐標(biāo)為(3,300).
設(shè)線段BC所表示的y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為y=kx+b,把(2,0),(3,300)代入得
0=2k+b
 300=3k+b 
,
解得:
k=300
b=-600

所以,線段BC所表示的y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為y=300x-600.
自變量x的取值范圍是2≤x≤3.

(5)快車與第一列動車相遇20分鐘后與第二列動車相遇,此時,快車的行駛時間是
7
3
h.
把x=
7
3
代入y=300x-600,得y=100.
此時,快車與第一列動車之間的距離等于兩列動車之間的距離是100km,
所以兩列動車出發(fā)的間隔時間是100÷200=0.5(h),
即第二列動車比第一列動車晚出發(fā)0.5h.
故答案為:600.
點(diǎn)評:本題考查了利用一次函數(shù)的模型解決實(shí)際問題的能力和讀圖能力.要先根據(jù)題意列出函數(shù)關(guān)系式,再代數(shù)求值.解題的關(guān)鍵是要分析題意根據(jù)實(shí)際意義準(zhǔn)確的列出解析式,再把對應(yīng)值代入求解,并會根據(jù)圖示得出所需要的信息.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一列動車從甲地駛往乙地,一列快車從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā),行駛的時間為x(小時),兩車之間的距離y(千米),圖中的折線表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系,根據(jù)圖象進(jìn)行以下探究:
(1)甲、乙兩地之間的距離為
600
600
千米;
(2)請解釋圖中點(diǎn)B的實(shí)際意義;
(3)在前3小時,動車和快車都勻速行駛,若動車的速度是快車速度的2倍,求動車和快車的速度;(保留解答過程)
(4)求線段BC所表示的y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一列動車從甲地駛往乙地,一列快車從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā),行駛的時間為 x(h),兩車之間的距離為y (km) ,圖中的折線表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系.根據(jù)圖象進(jìn)行以下探究:

1.甲、乙兩地之間的距離為            km;

2.請解釋圖中點(diǎn) B的實(shí)際意義;

3.求動車和快車的速度;

4.求線段BC 所表示的 x與y之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量 x的取值范圍;

5.若第二列動車也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列動車相同.在第一列動車與快車相遇20分鐘后,第二列動車與快車相遇.求第二列動車比第一列動車晚出發(fā)多少小時?

 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一列動車從甲地駛往乙地,一列快車從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā),行駛的時間為 x(h),兩車之間的距離為y (km) ,圖中的折線表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系.根據(jù)圖象進(jìn)行以下探究:
【小題1】甲、乙兩地之間的距離為           km;
【小題2】請解釋圖中點(diǎn) B的實(shí)際意義;
【小題3】求動車和快車的速度;
【小題4】求線段BC 所表示的 x與y 之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量 x的取值范圍;
【小題5】若第二列動車也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列動車相同.在第一列動車與快車相遇20分鐘后,第二列動車與快車相遇.求第二列動車比第一列動車晚出發(fā)多少小時?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆浙江平陽縣景麗中學(xué)八年級下期中考試數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題

一列動車從甲地駛往乙地,一列快車從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā),行駛的時間為 x(h),兩車之間的距離為y (km) ,圖中的折線表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系.根據(jù)圖象進(jìn)行以下探究:

1.甲、乙兩地之間的距離為            km;

2.請解釋圖中點(diǎn) B的實(shí)際意義;

3.求動車和快車的速度;

4.求線段BC 所表示的 x與y 之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量 x的取值范圍;

5.若第二列動車也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列動車相同.在第一列動車與快車相遇20分鐘后,第二列動車與快車相遇.求第二列動車比第一列動車晚出發(fā)多少小時?

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案