如圖,過矩形ABCD對角線AC的中點O作EF⊥AC,分別交AB、DC于E、F,點G為AE的中點,若∠AOG=30°,求證:OG=
1
3
DC.
考點:矩形的性質(zhì),含30度角的直角三角形,直角三角形斜邊上的中線
專題:證明題
分析:連接OB,利用在直角三角形中,斜邊上的中線等于斜邊的一半可得:AG=OG,再由已知條件可得△OEG是正三角形,進而證明△OEB是等腰三角形,得到OG=AG=GE=EB=OE,問題得證.
解答:證明:連接OB,
∵EF⊥AC,
∴△AOE是直角三角形
∴OG=AG=GE,
∴∠BAC=∠AOG=30°,∠AEO=60°,∠GOE=∠AOE-∠AOG=60°,
∴△OEG是正三角形,
∴OG=OE=GE,
∴∠ABO=∠BAC=30°,
∴∠AOB=180°-30°-30°=120°,
∴∠BOE=∠AOB-90°=30°,
∴△OEB是等腰三角形,
∴OE=EB,
∴OG=AG=GE=EB=OE,
∴OG=
1
3
AB=
1
3
DC.
點評:本題考查了矩形的性質(zhì)和直角三角形的性質(zhì)①在直角三角形中,30°角所對的直角邊等于斜邊的一半;②在直角三角形中,斜邊上的中線等于斜邊的一半.(即直角三角形的外心位于斜邊的中點).
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)校“陽光一小時”活動中,有A、B、C、D四名學(xué)生進行羽毛球雙打比賽,并且以抽簽的方式分成兩組,其中A、B兩名同學(xué)希望分到一組.
(1)請求A、B分到同一組的概率;
(2)若除A、B、C、D四名學(xué)生外,又有E、F兩名同學(xué)要求參加,并且以抽簽的方式分成3組,則A或B不與E或F分到同一組的概率是
 

(3)若除A、B、C、D四名學(xué)生外,又有2n名同學(xué)要求參加(n為正整數(shù)),并且以抽簽的方式分組,已知A、B分到同一組的概率是
1
28
,求n的值.

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如圖,已知△ABC中,D為BC中點,E,F(xiàn)為AB邊三等分點,AD分別交CE,CF于點M,N,則AM:MN:ND等于
 

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有面額為壹元、貳元、伍元的人民幣共10張,欲用來購買一盞價值為18元的護眼燈,要求三種面額都用上,則不同的付款方式有( 。
A、3種B、4種C、7種D、8種

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)形結(jié)合思想是中學(xué)數(shù)學(xué)解題中常用的數(shù)學(xué)思想,利用這種思想,可以將代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題,也可以將幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題.通過數(shù)形結(jié)合將代數(shù)與幾何完美的結(jié)合在一起,可以大大降低解題的難度,提高效率和正確率,甚至還可以達(dá)到令人意想不到的效果.教科書中利用幾何圖形證明乘法公式(a+b)2=a2+2ab+b2的做法,就是一個非常典型的例子:
如圖,a、b分別表示一條線段的長度,則a+b可以表示兩條線段之和,那么(a+b)2就可以表示正方形的面積.同樣,a2、ab、b2也可以表示相應(yīng)部分的面積,那么利用這種方法,就可以證明公式的正確性.
(1)請請你根據(jù)上述材料推導(dǎo)乘法公式(a+b+c)2的展開結(jié)果.
(2)若.a(chǎn)1、a2、b1、b2、c1、c2、d1、d2均為正數(shù),且a1+a2=b1+b2=c1+c2=d1+d2=k,求證:a2b1+b2c1+c2d1+d2a1≤k2,并寫出等號成立的條件.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,ABCD為矩形,AB=a,BC=b(a>b),以對角線AC為對稱軸將△ADC沿AC對折,則D點轉(zhuǎn)移到E處,CE與AB交于F,則△AFC的面積為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某工廠今年計劃產(chǎn)值為a萬元,比去年增長11%.如果今年實際產(chǎn)值可超過計劃1%,那么實際產(chǎn)值將比去年增長(  )
A、11%B、11.1%
C、12%D、12.11%

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)y=
4-x
+
1
x-1
中,自變量x的取值范圍是
 

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如圖,直線y=x向下平移b個單位后得直線l,l與函數(shù)y=
3
x
(x>0)相交于點A,與x軸相交于點B,則OA2-OB2=
 

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