王老師給出了一個二次函數(shù)的若干特點,要求甲、乙、丙三名同學按照這些特點求出它的解析式并畫出它的圖象,然后根據(jù)圖象再說出一些特征.
甲同學首先求出解析式、畫完圖象并回答,他說:①拋物線的頂點為(1,-8);②拋物線與y軸的交點在x軸的下方;   ③拋物線開口向上;
乙同學第二個求出解析式并畫出圖象,他回答:①拋物線的對稱軸為直線x=1;  ②拋物線經過四個象限;③拋物線與x軸的兩個交點間的距離為6;
丙同學最后一個完成任務,他說了他的看法:①甲、乙的各種說法都不對;②拋物線過(-1,5)和(5,5);③拋物線不過(-1,0).
王老師聽了他們的意見,作出了評價,他說:“與正確的函數(shù)的圖象比較,你們三個人中,有一個人三句話都回答正確了,還有一個同學有兩句話是對的,另外一個同學很遺憾,回答得都不對”
請你根據(jù)王老師的評價,分析一下,哪一位同學的說法都是正確的,并根據(jù)正確的說法,求出這條拋物線的解析式.
(1)老師說,三個同學中,只有一個同學的三句話都是錯的,所以丙的第一句話和老師的話相矛盾,
因此丙的第一句話是錯的,同時也說明甲、乙兩人中有一個人是全對的;

(2)如果丙的第二句話是正確的,那么根據(jù)拋物線的對稱性可知,此拋物線的對稱軸是直線x=2,
這樣甲的第一句和乙的第一句就都錯了,這樣又和(1)中的判斷相矛盾,
所以乙的第二句話也是錯的;根據(jù)老師的意見,丙的第三句也就是錯的.
也就是說,這條拋物線一定過點(-1,0);

(3)由甲乙的第一句話可以斷定,拋物線的對稱軸是直線x=1,拋物線經過(-1,0),
那么拋物線與x軸的兩個交點間的距離為4,所以乙的第三句話是錯的;
由上面的判斷可知,此拋物線的頂點為(1,-8),且經過點(-1,0),
設拋物線的解析式為:y=a(x-1)2-8,
∵拋物線過點(-1,0),
∴0=a(-1-1)2-8,
解得:a=2,
∴拋物線的解析式為y=2(x-1)2-8,
即:y=2x2-4x-6.
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25、王老師給出了一個二次函數(shù)的若干特點,要求甲、乙、丙三名同學按照這些特點求出它的解析式并畫出它的圖象,然后根據(jù)圖象再說出一些特征.
甲同學首先求出解析式、畫完圖象并回答,他說:①拋物線的頂點為(1,-8);②拋物線與y軸的交點在x軸的下方;   ③拋物線開口向上;
乙同學第二個求出解析式并畫出圖象,他回答:①拋物線的對稱軸為直線x=1;  ②拋物線經過四個象限;③拋物線與x軸的兩個交點間的距離為6;
丙同學最后一個完成任務,他說了他的看法:①甲、乙的各種說法都不對;②拋物線過(-1,5)和(5,5);③拋物線不過(-1,0).
王老師聽了他們的意見,作出了評價,他說:“與正確的函數(shù)的圖象比較,你們三個人中,有一個人三句話都回答正確了,還有一個同學有兩句話是對的,另外一個同學很遺憾,回答得都不對”
請你根據(jù)王老師的評價,分析一下,哪一位同學的說法都是正確的,并根據(jù)正確的說法,求出這條拋物線的解析式.

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