【題目】問題情境:在綜合與實踐課上,同學們以“已知三角形三邊的長度,求三角形面積”為主題開展數學活動,小穎想到借助正方形網格解決問題。圖1、圖2都是8×8的正方形網格,每個小正方形的邊長均為1,每個小正方形的頂點稱為格點。
操作發(fā)現:小穎在圖1中畫出△ABC,其頂點A、B、C都是格點,同時構造正方形BDEF,使它的頂點都在格點上,且它的邊DE、EF分別經過點C、A,她借助此圖求出了△ABC的面積。
(1)在圖1中,小穎所畫的△ABC的三邊長分別是AB= ,BC= ,AC= ;△ABC的面積為 。
(2)請你根據小穎的思路,在圖2中以格點為頂點畫一個△DEF,使三角形三邊長分別為2、、,并直接寫出△DEF的面積= 。
【答案】(1)5,,,;(2)如圖所示見解析,△DEF即為所求,2.
【解析】
(1)在網格中根據勾股定理即可求AB,BC,AC的長,再用正方形面積減去三個直角三角形面積可得△ABC的面積;
(2)根據,,可構造△DEF,并用(1)的方法求面積.
(1)∵在Rt△ABF中,AF=3,BF=4,
∴
∵在Rt△BCD中,CD=1,BD=4,
∵在Rt△ACE中,AE=1,CE=3,
∴
S△ABC=S正方形BDEF-S△ABF-S△BCD-S△ACE=
故答案為:5,,,.
(2)如圖所示,
EF=2,DE=,DF=,
所以△DEF即為所求;
S△DEF=S矩形DGFH-S△DEG-S△DFH=
所以答案為:2.
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【題目】有一多邊形草坪,在市政建設設計圖紙上的面積為300cm2,其中一條邊的長度為5cm.經測量,這條邊的實際長度為15m,則這塊草坪的實際面積是( 。
A. 100m2 B. 270m2 C. 2700m2 D. 90000m2
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【題目】菱形中,點為上一點,連接.
如圖,若,菱形邊長為,,連接,求的長.
如圖,連接對角線、相交于點,點為的中點,過作于,連接、.試判斷的形狀,并說明理由.
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【題目】如圖,⊙O與Rt△ABC的直角邊AC和斜邊AB分別相切于點C、D,與邊BC相交于點F,OA與CD相交于點E,連接FE并延長交AC邊于點G.
(1)求證:DF∥AO;
(2)若AC=6,AB=10,求CG的長.
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【題目】如圖,△ABC中,AD平分∠BAC,DG⊥BC且平分BC,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F
(1) 說明BE=CF的理由
(2) 如果AB=a,AC=b,求AE、BE的長
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【題目】《見微知著》談到:從一個簡單的經典問題出發(fā),從特殊到一般,由簡單到復雜,從部分到整體,由低維到高維,知識與方法上的類比是探索發(fā)展的重要途徑,是思想閥門發(fā)現新問題、新結論的重要方法.
例如,已知ab=1,求的值.
解:∵ab=1,∴a2b2=1,∴原式
波利亞在《怎樣解題》中指出:“當你找到第一個藤菇或作出第一個發(fā)現后,再四處看看,他們總是成群生長”.
請類比以上方法解答:已知ab=1,求得的結果是_____.
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【題目】如圖,在等邊△ABC中,過A,B,C三點在三角形內分別作∠1=∠2=∠3,三個角的邊相交于D,E,F,
(1)△ABD,△BCE,△CAF是否全等?如果是,請選擇其中一對進行證明.
(2)△DEF是否為正三角形?請說明理由.
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