在△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,CD是斜邊AB上的高,點E在斜邊AB上,過點E作直線與△ABC的直角邊相交于點F,設(shè)AE=x,△AEF的面積為y.
(1)求線段AD的長;
(2)若EF⊥AB,當(dāng)點E在線段AB上移動時,
①求y與x的函數(shù)關(guān)系式(寫出自變量x的取值范圍)
②當(dāng)x取何值時,y有最大值?并求其最大值;
(3)若F在直角邊AC上(點F與A、C兩點均不重合),點E在斜邊AB上移動,試問:是否存在直線EF將△ABC的周長和面積同時平分?若存在直線EF,求出x的值;若不存在直線EF,請說明理由.
(1)
(2)
①y= (<x≤5)
②當(dāng)時,y的最大值為
(3)x=
解析:解:(1)∵AC=3,BC=4
∴AB=5
∵AC·BC=AB·CD,
∴CD=,AD=
(2)①當(dāng)0<x≤時
∵EF∥CD
∴△AEF∽△ADC
∴
即EF=x
∴y=·x·x=
當(dāng)<x≤5時,易得△BEF∽△BDC,同理可求EF=(5—x)
∴y=·x·(5—x)=≤
②當(dāng)0<x≤時,y隨x的增大而增大.
y=≤,即當(dāng)x=時,y最大值為
當(dāng)<x≤5時,
∵
∴當(dāng)時,y的最大值為
∵<
∴當(dāng)時,y的最大值為
(3)假設(shè)存在
當(dāng)0<x≤5時,AF=6—x
∴0<6—x<3
∴3<x<6
∴3<x≤5
作FG⊥AB與點G
由△AFG∽△ACD可得
∴,即FG=
∴x·=
∴=3,即2x2-12x+5=0
解之得x1=,x2=
∵3<x1≤5
∴x1=符合題意
∵x2=<3
∴x2不合題意,應(yīng)舍去
∴存在這樣的直線EF,此時,x=
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西桂林卷)數(shù)學(xué)(帶解析) 題型:解答題
如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=6,D為BC的中點.
(1)若E、F分別是AB、AC上的點,且AE=CF,求證:△AED≌△CFD;
(2)當(dāng)點F、E分別從C、A兩點同時出發(fā),以每秒1個單位長度的速度沿CA、AB運動,到點A、B
時停止;設(shè)△DEF的面積為y,F(xiàn)點運動的時間為x,求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在(2)的條件下,點F、E分別沿CA、AB的延長線繼續(xù)運動,求此時y與x的函數(shù)關(guān)系式.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆遼寧省大石橋市水源二中九年級上學(xué)期階段檢測數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
在△ABC中,AB=AC,∠BAC=α,點D是BC上一動點(不與B、C重合),將線段AD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)α后到達(dá)AE位置,連接DE、CE,設(shè)∠BCE=β.
(1)如圖1,若α=90°,求β的大小;
(2)如圖2,當(dāng)點D在線段BC上運動時,試探究α與β之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(3)當(dāng)點D在線段BC的反向延長線上運動時(畫出圖形),(2)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請證明,若不成立,請直接寫出α與β之間的數(shù)量關(guān)系.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:人教版初三年級數(shù)學(xué)相似形提高測試 題型:填空題
如圖,在△ABC中,AB=AC=27,D在AC上,且BD=BC=18,DE∥BC交AB于E,則DE=_______.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆江蘇省鎮(zhèn)江市初一四月月考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
如圖,在ΔABC中,AB=AC=10,BC=8.用尺規(guī)作圖作BC邊上的中線AD(保留作圖痕跡,不要求寫作法、證明),并求AD的長.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com