將圖①所示的正六邊形進行進行分割得到圖②,再將圖②中最小的某一個正六邊形按同樣的方式進行分割得到圖③,再將圖③中最小的某一個正六邊形按同樣的方式進行分割…,則第n個圖形中,共有    個正六邊形.
【答案】分析:要求學(xué)生首先分析題意,找到規(guī)律,并進行推導(dǎo)得出答案.
解答:解:分析可得:將圖①所示的正六邊形進行進行分割得到圖②,增加了3個正六邊形,共4個;再將圖②中最小的某一個正六邊形按同樣的方式進行分割得到圖③,又增加了3個正六邊形,共4+3=7個;故每次分割,都增加3個正六邊形,那么第n個圖形中,共有1+3(n-1)=3n-2.
點評:本題考查學(xué)生通過觀察、歸納、抽象出數(shù)列的規(guī)律的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將圖1所示的正六邊形進行分割得到圖2,再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割得到圖3,接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割…,則第n圖形中共有
 
個六邊形.(提示:可設(shè)y=an2+bn+c,把
n=1
y=1
n=2
y=4
,
n=3
y=7
代入求a,b,c.再求y)
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年河南省周口市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(四)(解析版) 題型:填空題

將圖1所示的正六邊形進行分割得到圖2,再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割得到圖3,接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割…,則第n圖形中共有    個六邊形.(提示:可設(shè)y=an2+bn+c,把代入求a,b,c.再求y)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年中考復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練《實驗與操作》(解析版) 題型:填空題

(2009•羅城縣二模)將圖1所示的正六邊形進行分割得到圖2,再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割得到圖3,接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割…,則第n圖形中共有    個六邊形.(提示:可設(shè)y=an2+bn+c,把代入求a,b,c.再求y)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年河南省中考數(shù)學(xué)模擬試卷(04)(解析版) 題型:填空題

(2009•羅城縣二模)將圖1所示的正六邊形進行分割得到圖2,再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割得到圖3,接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割…,則第n圖形中共有    個六邊形.(提示:可設(shè)y=an2+bn+c,把代入求a,b,c.再求y)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009年廣西河池市羅城縣中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

(2009•羅城縣二模)將圖1所示的正六邊形進行分割得到圖2,再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割得到圖3,接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割…,則第n圖形中共有    個六邊形.(提示:可設(shè)y=an2+bn+c,把代入求a,b,c.再求y)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案