兩個全等的直角三角形ABC和DEF重疊在一起,其中∠A=60°,AC=1.固定△ABC不動,將△DEF進行如下操作:
(1)如圖,△DEF沿線段AB向右平移(即D點在線段AB內(nèi)移動),連接DC、CF、FB,四邊形CDBF的形狀在不斷的變化,但它的面積不變化,請求出其面積.

(2)如圖,當D點移到AB的中點時,請你猜想四邊形CDBF的形狀,并說明理由.

(3)如圖,△DEF的D點固定在AB的中點,然后繞D點按順時針方向旋轉(zhuǎn)△DEF,使DF落在AB邊上,此時F點恰好與B點重合,連接AE,請你求出sinα的值.

【答案】分析:(1)根據(jù)平移的性質(zhì)得到AD=BE,再結合兩條平行線間的距離相等,則三角形ACD的面積等于三角形BEF的面積,所以要求的梯形的面積等于三角形ABC的面積.根據(jù)60度的直角三角形ABC中AC=1,即可求得BC的長,從而求得其面積;
(2)根據(jù)直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半和平移的性質(zhì),即可得到該四邊形的四條邊都相等,則它是一個菱形;
(3)過D點作DH⊥AE于H,可以把要求的角構造到直角三角形中,根據(jù)三角形ADE的面積的不同計算方法,可以求得DH的長,進而求解.
解答:解:(1)在Rt△ABC中,
∵∠A=60°,AC=1,
∴BC=,
∴S梯形CDBF=S△ABC=;

(2)菱形.
∵在直角三角形ABC中,AD=BD,
∴CD=AD=BD,
根據(jù)平移的性質(zhì)得到CF=BD,BF=CD,
∴CF=BD=BF=CD,
∴四邊形CDBF是菱形;

(3)過D點作DH⊥AE于H,則S△ADE=•1•=,
又S△ADE=AE•DH=,
DH==
∴在Rt△DHE′中,sinα==
點評:綜合運用直角三角形的性質(zhì)和平移的性質(zhì)進行分析計算,考查學生綜合運用數(shù)學知識的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

22、將兩個全等的直角三角形ABC和DBE按圖①方式擺放,其中∠ACB=∠DEB=90°,∠A=∠D=30°,點E落在AB上,DE所在直線交AC所在直線于點F.
(1)求證:AF+EF=DE;
(2)若將圖①中的△DBE繞點B按順時針方向旋轉(zhuǎn)角α,且0°<α<60°,其它條件不變,請在圖②中畫出變換后的圖形,并直接寫出你在(1)中猜想的結論是否仍然成立;
(3)若將圖①中的△DBE繞點B按順時針方向旋轉(zhuǎn)角β,且60°<α<180°,其它條件不變,如圖③.你認為(1)中猜想的結論還成立嗎?若成立,寫出證明過程;若不成立,請寫出AF、EF與DE之間的關系,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

將兩個全等的直角三角形ABC和DBE按圖(1)方式擺放,其中∠ACB=∠DEB=90°,∠A=∠D=30°,點E落在AB上,DE所在直線交AC所在直線于點F.
(1)求證:CF=EF;
(2)若將圖(1)中的△DBE繞點B按順時針方向旋轉(zhuǎn)角a,且0°<a<60°,其他條件不變,如圖(2).請你直接寫出AF+EF與DE的大小關系:AF+EF
 
DE.(填“>”或“=”或“<”)
(3)若將圖(1)中△DBE的繞點B按順時針方向旋轉(zhuǎn)角β,且60°<β<180°,其他條件不變,如圖(3).請你寫出此時AF、EF與DE之間的關系,并加以證明.
精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)曾任美國總統(tǒng)的加菲爾德在《新英格蘭教育日志》上發(fā)表了他提出的一個勾股定理的證明.如圖,這就是他用兩個全等的直角三角形拼出的圖形.上面的圖形整體上拼成一個直角梯形.所以它的面積有兩種表示方法.既可以表示為
 
,又可以表示為
 
.對比兩種表示方法可得
 
.化簡,可得a2+b2=c2.他的這個證明也就成了數(shù)學史上的一段佳話.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

17、在下列命題中,假命題是( 。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•溧水縣二模)已知兩個全等的直角三角形紙片△ABC、△DEF,如圖1放置,點B、D重合,點F在BC上,AB與EF交于點G.∠C=∠EFB=90°,∠E=∠ABC=30°,AB=DE=4.
(1)若紙片△DEF不動,把△ABC繞點F逆時針旋轉(zhuǎn)30°時,連結CD,AE,如圖2.
①求證:四邊形ACDE為梯形;
②求四邊形ACDE的面積.
(2)將圖1中的△ABC繞點F按每秒10°的速度沿逆時針方向旋轉(zhuǎn)一周,在旋轉(zhuǎn)的過程中,直接寫出△ABC恰有一邊與DE平行的時間.(寫出所有可能的結果)

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