某小區(qū)便民超市為了了解顧客的消費(fèi)情況,在該小區(qū)居民中進(jìn)行調(diào)查,詢問(wèn)每戶人家每周到超市的次數(shù),如圖所示的圖形是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的,請(qǐng)問(wèn):
(1)這種統(tǒng)計(jì)圖通常被稱為什么統(tǒng)計(jì)圖?
(2)此次調(diào)查共詢問(wèn)了多少戶人家?
(3)超過(guò)半數(shù)的居民每周去多少次超市?
(4)請(qǐng)將這幅圖改為扇形統(tǒng)計(jì)圖.
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(1)這種統(tǒng)計(jì)圖通常被稱為頻數(shù)分布直方圖;
(2)此次調(diào)查共詢問(wèn)了戶數(shù)是:
50+300+250+100+100+100+50+50=1000(戶);
(3)超過(guò)半數(shù)的居民每周去1~2次超市.
(4)
表示 去超市
次數(shù)
所占
百分比
圓心角
度數(shù)
A 0 5% 18°
B 1 30% 108°
C 2 25% 90°
D 3 10% 36°
E 4 10% 36°
F 5 10% 36°
G 6 5% 18°
H 7 5% 18°
扇形統(tǒng)計(jì)圖如下:

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小區(qū)便民超市為了了解顧客的消費(fèi)情況,在該小區(qū)居民中進(jìn)行調(diào)查,詢問(wèn)每戶人家每周到超市的次數(shù),如圖所示的圖形是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的,請(qǐng)問(wèn):
(1)這種統(tǒng)計(jì)圖通常被稱為什么統(tǒng)計(jì)圖?
(2)此次調(diào)查共詢問(wèn)了多少戶人家?
(3)超過(guò)半數(shù)的居民每周去多少次超市?
(4)請(qǐng)將這幅圖改為扇形統(tǒng)計(jì)圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:新課標(biāo)教材導(dǎo)學(xué)  數(shù)學(xué)八年級(jí)第二學(xué)期 題型:044

某小區(qū)便民超市為了了解顧客的消費(fèi)情況,在該小區(qū)居民中進(jìn)行調(diào)查,詢問(wèn)每戶人家每周到超市的次數(shù),下圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的,請(qǐng)問(wèn):

(1)這種統(tǒng)計(jì)圖通常稱為_(kāi)_______;

(2)共有________戶人家接受了調(diào)查;

(3)超過(guò)半數(shù)的居民每周去超市________次;

(4)請(qǐng)將這幅圖改為扇形統(tǒng)計(jì)圖.

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某小區(qū)便民超市為了了解顧客的消費(fèi)情況,在該小區(qū)居民中進(jìn)行調(diào)查,詢問(wèn)每戶人家每周到超市的次數(shù).下圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的.請(qǐng)問(wèn):

(1)這種統(tǒng)計(jì)圖通常被稱為_(kāi)_______;

(2)共有________戶人家接受了調(diào)查;

(3)超過(guò)半數(shù)的居民每周去超市________次;

(4)請(qǐng)將這幅圖改為扇形統(tǒng)計(jì)圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某小區(qū)便民超市為了了解顧客的消費(fèi)情況,在該小區(qū)居民中進(jìn)行調(diào)查,詢問(wèn)每戶人家每周到超市的次數(shù),如圖所示的圖形是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的,請(qǐng)問(wèn):
(1)這種統(tǒng)計(jì)圖通常被稱為什么統(tǒng)計(jì)圖?
(2)此次調(diào)查共詢問(wèn)了多少戶人家?
(3)超過(guò)半數(shù)的居民每周去多少次超市?
(4)請(qǐng)將這幅圖改為扇形統(tǒng)計(jì)圖.

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