4.6×10-6有________位小數(shù)

7
試題分析：先把4.6×10-6還原，即可判斷.
4.6×10-6＝0.000 0046，故有7位小數(shù).
考點(diǎn)：本題主要考查了用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)化成一般的數(shù)的方法
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握當(dāng)n是負(fù)數(shù)時(shí)，n的絕對(duì)值是幾，小數(shù)點(diǎn)就向左移幾位．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組組織一次數(shù)學(xué)活動(dòng)．在一座有三道環(huán)形路的數(shù)字迷宮的每個(gè)進(jìn)口處都標(biāo)記著一個(gè)數(shù)，要求進(jìn)入者把自己當(dāng)做數(shù)“1”，進(jìn)入時(shí)必須乘進(jìn)口處的數(shù)，并將結(jié)果帶到下一個(gè)進(jìn)口，依次累乘下去，在通過最后一個(gè)進(jìn)口時(shí)，只有乘積是5的倍數(shù)，才可以進(jìn)入迷宮中心，現(xiàn)讓一名5歲小朋友小軍從最外環(huán)任一個(gè)進(jìn)口進(jìn)入．
（1）小軍能進(jìn)入迷宮中心的概率是多少？請(qǐng)畫出樹狀圖進(jìn)行說明；
（2）小組兩位組員小張和小李商量做一個(gè)小游戲，以猜測(cè)小軍進(jìn)迷宮的結(jié)果比勝負(fù)．游戲規(guī)則規(guī)完：小軍如果能進(jìn)入迷宮中心，小張和小李各得1分；小軍如果不能進(jìn)入迷宮中心，則他在最后一個(gè)進(jìn)口處所得乘積是奇數(shù)時(shí)，小張得3分，所得乘積是偶數(shù)時(shí)，小李得3分，你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎？如果公平，請(qǐng)說明理由；如果不公平，請(qǐng)?jiān)诘诙拉h(huán)進(jìn)口處的兩個(gè)數(shù)中改變其中一個(gè)數(shù)使游戲公平．
（3）在（2）的游戲規(guī)則下，讓小軍從最外環(huán)進(jìn)口任意進(jìn)入10次，最終小張和小李的總得分之和不超過28分精英家教網(wǎng)，請(qǐng)問小軍至少幾次進(jìn)入迷宮中心？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

元旦晚會(huì)即將來臨，小涵作為晚會(huì)主持人為本次晚會(huì)準(zhǔn)備了A等，B等，C等，D等共4類獎(jiǎng)品，它們的價(jià)格可由下表表示，小涵繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖：

等級(jí) 價(jià)格（元/個(gè)）
A等 50
B等 30
C等 20
D等 10
（1）小涵總共準(zhǔn)備了
40
40
個(gè)獎(jiǎng)品，這些獎(jiǎng)品平均每個(gè)的價(jià)格為
20
20
元．
（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．
（3）在晚會(huì)的摸獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中，所有獎(jiǎng)品均已發(fā)出，其中獲得A等獎(jiǎng)的有1位女同學(xué)，B等獎(jiǎng)有4位女同學(xué)．現(xiàn)從獲得A等和B等的同學(xué)中分別抽出一位做獲獎(jiǎng)感言，那么請(qǐng)你用畫樹狀圖或列表格的方法求出恰好有一位男同學(xué)和一位女同學(xué)做獲獎(jiǎng)感言的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小涵、小敏和小靈三位同學(xué)，對(duì)小雅書包里的書的本數(shù)作出不同的估計(jì)：
小涵說：“書包里至少有10本書”
小敏說：“不！不！書包里的書不到10本”
小靈接著說：“書包里最少有1本書”
這時(shí)，小雅說：“你們?nèi)齻�(gè)人的話，只有1個(gè)人正確”
請(qǐng)問：小雅書包里有幾本書？
這時(shí)一道邏輯推理題
根據(jù)題意，三人的估計(jì)有三種可能情形，依次是：①對(duì)、錯(cuò)、錯(cuò)；②錯(cuò)、對(duì)、錯(cuò)；③錯(cuò)、錯(cuò)、對(duì)．然后再一一分析之．
現(xiàn)在我們利用數(shù)軸知識(shí)，畫成下圖：

從圖中可見：
（1）若書包里有1或2或…或9本書，則小敏與小靈的估計(jì)都對(duì)了，不合題意；
（2）若書包里至少有10本書，則小涵與小靈的伏擊都對(duì)了，也不合題意；
（3）若書包里有0本書（即書包里沒有書），只有小敏的估計(jì)正確，符合題意．
由此實(shí)例可見，利用數(shù)軸知識(shí)來解，真是一目了然，比平時(shí)的邏輯推理方法，更容易理解．
仿此，請(qǐng)大家做下面的一道趣題：
甲、乙、丙、丁思維同學(xué)對(duì)小雅同學(xué)書包里的數(shù)作出估計(jì)：
甲說：“書包里之多12本書”
乙說：“不！不！書包里的書至少有5本，至多11本”
丙說：“書包里至多8本書”
丁說：“我估計(jì)乙、丙兩人中至少有一人估計(jì)對(duì)了”
小雅說：“你們4個(gè)人的話，只有1個(gè)人正確”
則甲、乙、丙、丁中
甲
甲
估計(jì)正確，小雅書包里有
12本
12本
書．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

元旦晚會(huì)即將來臨，小涵作為晚會(huì)主持人為本次晚會(huì)準(zhǔn)備了A等，B等，C等，D等共
4類獎(jiǎng)品，它們的價(jià)格可由下表表示 ，小涵繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖：
 
等級(jí)
價(jià)格（元/個(gè)）
A等
50
B等
30
C等
20
D等
10
 
（1）小涵總共準(zhǔn)備了__________個(gè)獎(jiǎng)品，這些獎(jiǎng)品平均每個(gè)的價(jià)格為__________元．
（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．
（3）在晚會(huì)的摸獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中，所有獎(jiǎng)品均已發(fā)出，其中獲得A等獎(jiǎng)的有1位女同學(xué)，B等獎(jiǎng)有4位女同學(xué)．現(xiàn)從獲得A等和B等的同學(xué)中分別抽出一位做獲獎(jiǎng)感言，那么請(qǐng)你用畫樹狀圖或列表格的方法求出恰好有一位男同學(xué)和一位女同學(xué)做獲獎(jiǎng)感言的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年山東省東營市勝利油田九年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷 題型：解答題

（本題滿分10分)有一種葡萄：從樹上摘下后不保鮮最多只能存放一周，如果放在冷藏室，可以延長保鮮時(shí)間，但每天仍有一定數(shù)量的葡萄變質(zhì)，假設(shè)保鮮期內(nèi)的重量基本保持不變，現(xiàn)有一位個(gè)體戶，按市場(chǎng)價(jià)收購了這種葡萄200千克放在冷藏室內(nèi)，此時(shí)市場(chǎng)價(jià)為每千克2元，據(jù)測(cè)算，此后每千克鮮葡萄的市場(chǎng)價(jià)格每天可以上漲0．2元，但是，存放一天需各種費(fèi)用20元，平均每天還有1千克葡萄變質(zhì)丟棄．
【小題1】(1)存放x天后將鮮葡萄一次性出售，設(shè)鮮葡萄的銷售金額為y元，寫出y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式；
【小題2】(2)為了使鮮葡萄的銷售金額為760元，又為了盡早清空冷藏室，則需要在幾天后一次性出售完；
【小題3】(3)問個(gè)體戶將這批葡萄存放多少天后一次性出售，可獲得最大利潤?最大利潤是多少?(本題不要求寫出自變量x的取值范圍)

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