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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知拋物線x軸交于A-1,0),B3,0)兩點,與y軸交于點C

(1)求該拋物線的解析式;

(2)如圖①,若點D是拋物線上一動點,設點D的橫坐標為m0m3),連接CD,BD,BC,AC,當△BCD的面積等于△AOC面積的2倍時,求m的值;

(3)若點N為拋物線對稱軸上一點,請在圖②中探究拋物線上是否存在點M,使得以B,C,MN為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出所有滿足條件的點M的坐標;若不存在,請說明理由.

【答案】(1)(2)12(3)存在;M12,2M2-2,M34

【解析】

1)將A、B兩點坐標代入拋物線解析式求出a、b即可得到解析式;

2)過點Dy軸平行線交BC于點E,用m表示出D、E的坐標,求出DE線段的表達式,再利用面積關系建立方程求解;

3)根據平行四邊形對角線互相平分,可知對角線上的兩個點的中點相同,可用中點坐標公式建立方程求解,設N(1,n),M(x,y),分3種情況討論即可.

1)把A-10),B30)代入中,得:

解得:

∴拋物線解析式為

2)過點Dy軸平行線交BC于點E

代入中,得:,

C點坐標是(02),又B3,0

∴直線BC的解析式為

得:

整理得:

解得 ,

0m3

m的值為12

3)存在點M使得以BC,M,N為頂點的四邊形是平行四邊形,

N(1,n)M(x,y),

四邊形CMNB是平行四邊形時,CN、MB為對角線,

x=2,代入拋物線得

M-2,);

四邊形CNBM時平行四邊形時,CBMN為對角線,

,

x=2,代入拋物線得

M(2,2);

四邊形CNMB時平行四邊形時,CM、BN為對角線,

,

x=4,代入拋物線得

M4,);

綜上所述:存在M12,2M2-2M34,

練習冊系列答案
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【題目】如圖,AD是∠BAC的平分線,DE平行ABAC于點EDF平行ACAB于點F,延長FEBC的延長線于點G

求證:

1AGDG;

2)∠GAC=∠B

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活動一:將圖1中的紙片DEF沿AC方向平移,連結AEBD(如圖2),當點F與點C重合時停止平移.

(思考)圖2中的四邊形ABDE是平行四邊形嗎?請說明理由.

(發(fā)現)當紙片DEF平移到某一位置時,小兵發(fā)現四邊形ABDE為矩形(如圖3).求AF的長.

活動二:在圖3中,取AD的中點O,再將紙片DEF繞點O順時針方向旋轉α度(0≤α≤90),連結OBOE(如圖4).

(探究)當EF平分∠AEO時,探究OFBD的數量關系,并說明理由.

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【題目】某水果店在兩周內,將標價為10/斤的某種水果,經過兩次降價后的價格為8.1/斤,并且兩次降價的百分率相同.

1)求該種水果每次降價的百分率;

2)從第一次降價的第1天算起,第x天(x為整數)的售價、銷量及儲存和損耗費用的相關信息如表所示.已知該種水果的進價為4.1/斤,設銷售該水果第x(天)的利潤為y(元),求yx1≤x≤14)之間的函數關系式,并求出第幾天時銷售利潤最大?

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【題目】為了解本校九年級學生期末數學考試情況,在九年級隨機抽取了一部分學生的期末數學成績?yōu)闃颖,分?/span>分)、分)、分)、分)四個等級進行統計,并將統計結果繪制成如下統計圖,請你根據統計圖解答以下問題:

1)這次隨機抽取的學生共有多少人?

2)請補全條形統計圖.

3)這個學校九年級共有學生人,若分數為分(含分)以上為優(yōu)秀,請估計這次九年級學生期末數學考試成績?yōu)閮?yōu)秀的學生大約有多少?

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【題目】切實減輕學生課業(yè)負擔是我市作業(yè)改革的一項重要舉措.某中學為了解本校學生平均每天的課外作業(yè)時間,隨機抽取部分學生進行問卷調查,并將調查結果分為A、B、C、D四個等級,A1小時以內;B1小時--1.5小時;C1.5小時--2小時;D2小時以上.根據調查結果繪制了如圖所示的兩種不完整的統計圖,請根據圖中信息解答下列問題:

1)該校共調查了多少名學生?

2)請將條形統計圖補充完整;

3)在此次調查問卷中,甲、乙兩班各有2人平均每天課外作業(yè)量都是2小時以上,從這4人中人選2人去參加座談,用列表或畫樹狀圖的方法求選出的2人來自不同班級的概率.

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【題目】我市實施城鄉(xiāng)生活垃圾分類管理,推進生態(tài)文明建設為增強學生的環(huán)保意識,隨機抽取名學生,對他們的垃圾分類投放情況進行調查,這名學生分別標記為,,,,,其中“√”表示投放正確,“×”表示投放錯誤,統計情況如下表.

學生

垃圾類別

廚余垃圾

可回收垃圾

×

×

×

有害垃圾

×

×

×

×

其他垃圾

×

×

×

1)求名學生中至少有三類垃圾投放正確的概率;

2)為進一步了解垃圾分類投放情況,現從名學生里“有害垃圾”投放錯誤的學生中隨機抽取兩人接受采訪,試用標記的字母列舉所有可能抽取的結果,并求出剛好抽到、兩位學生的概率.

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【題目】如圖,已知,以為直徑的交邊于點,相切.

1)若,求證:;

2)點上一點,且兩點在的異側.若,,,求的面積.

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