【題目】已知拋物線y=ax2﹣2ax﹣3a與y軸交于C點(diǎn),交x軸于A、B,且OB=OC.
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖1,直線l:y=x+b(b<0)交x軸于M,交y軸于N.將△MON沿直線l翻折,得到△MPN,點(diǎn)O的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為P.若O的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P恰好落在拋物線上,求直線l的解析式;
(3)如圖2,將原拋物線向左平移1個(gè)單位,向下平移t個(gè)單位,得到新拋物線C1.若直線y=m與新拋物線C1交于P、Q兩點(diǎn),點(diǎn)M是新拋物線C1上一動(dòng)點(diǎn),連接PM,并將直線PM沿y=m翻折交新拋物線C1于N,過(guò)Q作QT∥y軸,交MN于點(diǎn)T,求的值.
【答案】(1)拋物線的表達(dá)式為y=x2﹣2x﹣3;(2)直線l的表達(dá)式為:y=x﹣;(3)1.
【解析】
(1)OB=OC=3a,故點(diǎn)B(3a,0),將點(diǎn)B的坐標(biāo)代入y=ax22ax3a,即可求解;
(2)求出點(diǎn)P的坐標(biāo)(﹣b,b),將點(diǎn)P的坐標(biāo)代入拋物線表達(dá)式,即可求解;
(3)計(jì)算xP+xM=k,同理可得:xP+xN=﹣k,而xT=xQ=﹣xP,而TH∥MG,故,即==1.
解:(1)∵c=﹣3a,
∴OB=OC=3a,故點(diǎn)B(3a,0),
將點(diǎn)B的坐標(biāo)代入y=ax2﹣2ax﹣3a并解得:a=1或﹣(舍去﹣),
故拋物線的表達(dá)式為:y=x2﹣2x﹣3;
(2)連接OP,交MN于點(diǎn)K,則OP⊥MN,
則直線OP的表達(dá)式為:y=﹣2x,而直線MN的表達(dá)式為:y=x+b,
聯(lián)立上述兩個(gè)表達(dá)式并解得:x=﹣b,則點(diǎn)K(﹣b,b),
∵點(diǎn)K是OP的中點(diǎn),由中點(diǎn)公式得:點(diǎn)P的坐標(biāo)為(﹣b,b),
將點(diǎn)P的坐標(biāo)代入拋物線表達(dá)式得:(﹣b)2﹣2(﹣b)﹣3=b,解得:b=﹣
(不合題意值已舍去);
故直線l的表達(dá)式為: y=x﹣;
(3)平移后拋物線的表達(dá)式C1:y=x2﹣4﹣t①,
設(shè)直線PM的表達(dá)式為:y=kx+c②;則PN的表達(dá)式為:y=﹣kx+d,
聯(lián)立①②并整理得:x2﹣kx﹣(4+t+c)=0,
∴xP+xM=k,
同理可得:xP+xN=﹣k,而xT=xQ=﹣xP,
如圖2,過(guò)點(diǎn)N作x軸的平行線交過(guò)點(diǎn)M與y軸的平行線于點(diǎn)G,延長(zhǎng)TQ交NG于點(diǎn)H,
∴TH∥MG,故,即==1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在0,3.14,,2π,-,,-0.4,-,4.262262226…(每?jī)蓚(gè)”6”之間依次多一個(gè)”2”)中,
屬于有理數(shù)的有_________________________________________________;
屬于無(wú)理數(shù)的有________________________________________________________;
屬于正實(shí)數(shù)的有_________________________________________________________;
屬于負(fù)實(shí)數(shù)的有_____________________________________________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】嘉淇同學(xué)用配方法推導(dǎo)一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求根公式時(shí),對(duì)于b2﹣4ac>0的情況,她是這樣做的:
由于a≠0,方程ax2+bx+c=0變形為:
x2+x=﹣,…第一步
x2+x+()2=﹣+()2,…第二步
(x+)2=,…第三步
x+=(b2﹣4ac>0),…第四步
x=,…第五步
嘉淇的解法從第 步開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤;事實(shí)上,當(dāng)b2﹣4ac>0時(shí),方程ax2+bx+c=0(a≠O)的求根公式是 .
用配方法解方程:x2﹣2x﹣24=0.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖在數(shù)軸上A點(diǎn)表示數(shù),B點(diǎn)表示數(shù),、滿足||+||=0;
(1)點(diǎn)A表示的數(shù)為_____;點(diǎn)B表示的數(shù)為_____;
(2)若在原點(diǎn)O處放一擋板,一小球甲從點(diǎn)A處以1個(gè)單位/秒的速度向左運(yùn)動(dòng);同時(shí)另一小球乙從點(diǎn)B處以2個(gè)單位/秒的速度也向左運(yùn)動(dòng),在碰到擋板后(忽略球的大小,可看作一點(diǎn))以原來(lái)的速度向相反的方向運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(秒),
①當(dāng)t=1時(shí),甲小球到原點(diǎn)的距離=_____;乙小球到原點(diǎn)的距離=_____.
當(dāng)t=3時(shí),甲小球到原點(diǎn)的距離=_____;乙小球到原點(diǎn)的距離=_____.
②試探究:甲,乙兩小球到原點(diǎn)的距離可能相等嗎?若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.若能,請(qǐng)直接寫(xiě)出甲,乙兩小球到原點(diǎn)的距離相等時(shí)經(jīng)歷的時(shí)間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在下列10×10的網(wǎng)格中,橫、縱坐標(biāo)均為整點(diǎn)的數(shù)叫做格點(diǎn),例如A(﹣2,﹣2)、B(5,﹣3)、C(1,1)都是格點(diǎn).
(1)∠ACB的大小為 ;
(2)要求在下圖中僅用無(wú)刻度的直尺作圖:以A為中心,取旋轉(zhuǎn)角等于∠BAC.把△ABC逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到△AB1C1,其中點(diǎn)C和點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為點(diǎn)C1和點(diǎn)B1,操作步驟如下:
第一步:延長(zhǎng)AC到格點(diǎn)B1,使得AB1=AB;
第二步:延長(zhǎng)BC到格點(diǎn)E,使得CE=CB,連接AE;
第三步:取格點(diǎn)F,連接FB1交AE于點(diǎn)C1,則△AB1C1即為所求.
請(qǐng)你按步驟完成作圖,并直接寫(xiě)出B1、E、F三點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC的邊AB是⊙O的弦.
(1)如圖1,若AB是⊙O的直徑,AB=AC,BC交⊙O于點(diǎn)D,且DM⊥AC于M,請(qǐng)判斷直線DM與⊙O的位置關(guān)系,并給出證明;
(2)如圖2,AC交⊙O于點(diǎn)E,若E恰好是的中點(diǎn),點(diǎn)E到AB的距離是8,且AB長(zhǎng)為24,求⊙O的半徑長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,E是AD的中點(diǎn),延長(zhǎng)CE,BA交于點(diǎn)F,連接AC,DF.
(1)求證:四邊形ACDF是平行四邊形;
(2)當(dāng)CF平分∠BCD時(shí),寫(xiě)出BC與CD的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算:
(1)-3+4+7-5
(2)()÷(-)
(3)-82+24+5×(-6)
(4)-14+(-2)2+|2-5|- ÷(-)
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【題目】由于受到手機(jī)更新?lián)Q代的影響,某手機(jī)店經(jīng)銷的甲型號(hào)手機(jī)二月份售價(jià)比一月份售價(jià)每臺(tái)降價(jià)500元.如果賣出相同數(shù)量的手機(jī),那么一月份銷售額為9萬(wàn)元,二月份銷售額只有8萬(wàn)元.
(1)求二月份甲型號(hào)手機(jī)每臺(tái)售價(jià)為多少元?
(2)為了提高利潤(rùn),該店計(jì)劃三月份加入乙型號(hào)手機(jī)銷售,已知甲型每臺(tái)進(jìn)價(jià)為3500元,乙型每臺(tái)進(jìn)價(jià)為4000元,預(yù)計(jì)用不多于7.6萬(wàn)元且不少于7.5萬(wàn)元的資金購(gòu)進(jìn)這兩種手機(jī)共20臺(tái),請(qǐng)問(wèn)有幾種進(jìn)貨方案?
(3)對(duì)于(2)中剛進(jìn)貨的20臺(tái)兩種型號(hào)的手機(jī),該店計(jì)劃對(duì)甲型號(hào)手機(jī)在二月份售價(jià)基礎(chǔ)上每售出一臺(tái)甲型手機(jī)再返還顧客現(xiàn)金a元,乙型手機(jī)按銷售價(jià)4400元銷售,若要使(2)中所有方案獲利相同,a應(yīng)取何值?
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