劉老師騎自行車(chē)上班，最初以某一速度勻速行進(jìn)，中途由于自行車(chē)發(fā)生故障，停下修車(chē)耽誤了幾分種．為了按時(shí)到校，劉老師加快了速度，仍保持勻速行進(jìn)，結(jié)果準(zhǔn)時(shí)到校．上課時(shí)，劉老師在黑板上畫(huà)了反映自行車(chē)的行進(jìn)路程s(千米)與行進(jìn)時(shí)間t(分鐘)的關(guān)系示意圖甲和示意圖乙，正確的示意圖是

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練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：013

劉老師騎自行車(chē)上班，最初以某一速度勻速行進(jìn)，中途由于自行車(chē)發(fā)生故障，停下修車(chē)耽誤了幾分鐘．為了按時(shí)到校，劉老師加快了速度，但仍保持勻速行進(jìn)，結(jié)果準(zhǔn)時(shí)到校．在課堂上，劉老師請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出自行車(chē)行進(jìn)路程s(km)與行進(jìn)時(shí)間t(h)之間的函數(shù)圖像示意圖．其中，正確的是

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：013

劉老師騎自行車(chē)上班，最初以某一速度勻速行進(jìn)，中途由于自行車(chē)發(fā)生故障，停下修車(chē)耽誤了幾分鐘．為了按時(shí)到校，劉老師加快了速度，但仍保持勻速行進(jìn)，結(jié)果準(zhǔn)時(shí)到校．在課堂上，劉老師請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出自行車(chē)行進(jìn)路程s(km)與行進(jìn)時(shí)間t(h)之間的函數(shù)圖像示意圖．其中，正確的是

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：022

劉老師騎自行車(chē)上班，最初以某一速度勻速行進(jìn)，中途由于自行車(chē)發(fā)生故障，停下修車(chē)耽誤了幾分種．為了按時(shí)到校，劉老師加快了速度，仍保持勻速行進(jìn)，結(jié)果準(zhǔn)時(shí)到校．上課時(shí)，劉老師在黑板上畫(huà)了反映自行車(chē)的行進(jìn)路程s(千米)與行進(jìn)時(shí)間t(分鐘)的關(guān)系示意圖甲和示意圖乙，正確的示意圖是圖（    ）

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