【題目】探究問題:已知,畫一個角,使,且交于點.與有怎樣的數(shù)量關系?
(1)我們發(fā)現(xiàn)與有兩種位置關系:如圖1與圖2所示.
①圖1中與數(shù)量關系為____________;圖2中與數(shù)量關系為____________.請選擇其中一種情況說明理由.
②由①得出一個真命題(用文字敘述):____________________________.
(2)應用②中的真命題,解決以下問題:若兩個角的兩邊互相平行,且一個角比另一個角的2倍少30°,請直接寫出這兩個角的度數(shù).
【答案】(1)① ,;證明見解析;②如果兩個角的兩邊互相平行,那么這兩個角相等或互補;(2)30°,30°或70°或110°.
【解析】
(1)①利用平行線的性質逐一進行推導即可得出答案;
②根據(jù)①中的結論即可得;
(2)設兩個角分別為x和2x-30°,由題意x=2x-30°或x+2x-30°=180°,解方程即可解決問題.
(1)①如圖1中,∠ABC+∠DEF=180°.如圖2中,∠ABC=∠DEF,
故答案為∠ABC+∠DEF=180°,∠ABC=∠DEF.
理由:如圖1中,
∵BC∥EF,
∴∠DPB=∠DEF,
∵AB∥DE,
∴∠ABC+∠DPB=180°,
∴∠ABC+∠DEF=180°.
如圖2中,∵BC∥EF,
∴∠DPC=∠DEF,
∵AB∥DE,
∴∠ABC=∠DPC,
∴∠ABC=∠DEF.
②結論:如果兩個角的兩邊互相平行,那么這兩個角相等或互補.
(2)設兩個角分別為x和2x-30°,
由題意x=2x-30°或x+2x-30°=180°,
解得x=30°或x=70°,
∴這兩個角的度數(shù)為30°,30°或70°和110°.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】操作發(fā)現(xiàn):如圖1,D是等邊△ABC邊BA上的一動點(點D與點B不重合),連接DC,以DC為邊在BC上方作等邊△DCF,連接AF,易證AF=BD(不需要證明);
類比猜想:①如圖2,當動點D運動至等邊△ABC邊BA的延長線上時,其它作法與圖1相同,猜想AF與BD在圖1中的結論是否仍然成立。
深入探究:②如圖3,當動點D在等邊△ABC邊BA上的一動點(點D與點B不重合),連接DC,以DC為邊在BC上方、下方分別作等邊△DCF和等邊△DCF′,連接AF,BF′你能發(fā)現(xiàn)AF,BF′與AB有何數(shù)量關系,并證明你發(fā)現(xiàn)的結論。
③如圖4,當動點D運動至等邊△ABC邊BA的延長線上時,其它作法與圖3相同,猜想AF,BF′與AB在上題②中的結論是否仍然成立,若不成立,請給出你的結論并證明。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】五一期間,小紅到美麗的世界地質公園湖光巖參加社會實踐活動,在景點P處測得景點B位于南偏東45°方向;然后沿北偏東60°方向走100米到達景點A,此時測得景點B正好位于景點A的正南方向,求景點A與B之間的距離.(結果精確到0.1米)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知和都是等腰直角三角形,.
(1)若為上一動點時(如圖1),
①求證:.
②試求線段,,間滿足的數(shù)量關系.
(2)當點在內部時(如圖2),延長交于點.
①求證:.
②連結,當為等邊三角形時,直接寫出與的直角邊長之比.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ ABC 和△ADE都是等邊三角形,點 B 在 ED 的延長線上.
(1)求證:△ABD≌△ACE.
(2)求證:AE+CE=BE.
(3)求∠BEC 的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=BC,D是AC中點,BE平分∠ABD交AC于點E,點O是AB上一點,⊙O過B、E兩點,交BD于點G,交AB于點F.
(1)判斷直線AC與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)當BD=6,AB=10時,求⊙O的半徑.
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