【題目】如圖,菱形紙片ABCD中,∠A=60°,折疊菱形紙片ABCD,使點(diǎn)C落在DP(P為AB中點(diǎn))所在的直線上,得到經(jīng)過(guò)點(diǎn)D的折痕DE.則∠DEC的大小為(
A.78°
B.75°
C.60°
D.45°

【答案】B
【解析】解:連接BD, ∵四邊形ABCD為菱形,∠A=60°,
∴△ABD為等邊三角形,∠ADC=120°,∠C=60°,
∵P為AB的中點(diǎn),
∴DP為∠ADB的平分線,即∠ADP=∠BDP=30°,
∴∠PDC=90°,
∴由折疊的性質(zhì)得到∠CDE=∠PDE=45°,
在△DEC中,∠DEC=180°﹣(∠CDE+∠C)=75°.
故選:B.

連接BD,由菱形的性質(zhì)及∠A=60°,得到三角形ABD為等邊三角形,P為AB的中點(diǎn),利用三線合一得到DP為角平分線,得到∠ADP=30°,∠ADC=120°,∠C=60°,進(jìn)而求出∠PDC=90°,由折疊的性質(zhì)得到∠CDE=∠PDE=45°,利用三角形的內(nèi)角和定理即可求出所求角的度數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)尺規(guī)作圖:作C,使它與AB相切于點(diǎn)D,與AC相交于點(diǎn)E,保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法,請(qǐng)標(biāo)明字母;

(2)在你按(1)中要求所作的圖中,若BC=3,A=30°,求的長(zhǎng).

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【題目】綜合題
(1)如圖(1),將一副直角三角板的直角頂點(diǎn)C疊放在一起.

①填空:∠ACE∠BCD(選填“<”或“>”或“=”);
②若∠DCE=25°,求∠ACB的度數(shù);
③猜想∠ACB與∠DCE的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
(2)若改變(1)中一個(gè)三角板的位置,如圖(2)所示,則上述第③題的結(jié)論是否仍然成立?(不需要說(shuō)明理由)

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【題目】小彬是學(xué)校的籃球隊(duì)長(zhǎng),在一場(chǎng)籃球比賽中,他一人得了25分,其中罰球得了5分,他投進(jìn)的2分球比3分球多5個(gè),則他本場(chǎng)比賽3分球進(jìn)了( 。

A. 1個(gè)

B. 2個(gè)

C. 3個(gè)

D. 4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別是A(﹣2,3),點(diǎn)B(0,1),點(diǎn)C(2,2).

(1)在所給的平面直角坐標(biāo)系中畫(huà)出△ABC.
(2)直接寫(xiě)出點(diǎn)A到x軸,y軸的距離分別是多少?
(3)求出△ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(2,﹣3)和B(4,5).

(1)求拋物線的表達(dá)式及頂點(diǎn)坐標(biāo);

(2)將拋物線沿x軸翻折,得到圖象G1,求圖象G1的表達(dá)式;

(3)設(shè)B點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱軸的對(duì)稱點(diǎn)為E,拋物線G2(a≠0)與線段EB恰有一個(gè)公共點(diǎn),結(jié)合函數(shù)圖象,求a的取值范圍.

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【題目】如圖,在ABCD中,AC為對(duì)角線,AC=BC=5,AB=6,AE是ABC的中線.

(1)用無(wú)刻度的直尺畫(huà)出ABC的高CH(保留畫(huà)圖痕跡);

(2)求ACE的面積.

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【題目】楊陽(yáng)同學(xué)沿一段筆直的人行道行走,在由A步行到達(dá)B處的過(guò)程中,通過(guò)隔離帶的空隙O,剛好瀏覽完對(duì)面人行道宣傳墻上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀標(biāo)語(yǔ),其具體信息匯集如下:

如圖,AB∥OH∥CD,相鄰兩平行線間的距離相等,AC,BD相交于O,OD⊥CD.垂足為D,已知AB=20米,請(qǐng)根據(jù)上述信息求標(biāo)語(yǔ)CD的長(zhǎng)度.

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