材料:為解方程x4-x2-6=0,可將方程變形為(x22-x2-6=0,然后設(shè)x2=y,則(x22=y2,原方程化為y2-y-6=0…①,
解得y1=-2,y2=3.
當(dāng)y1=-2時(shí),x2=-2無意義,舍去;當(dāng)y2=3時(shí),x2=3,解得x=±
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所以原方程的解為x1=
3
,x2=-
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問題:利用本題的解題方法,解方程(x2-x)2-4(x2-x)-12=0.
分析:設(shè)y=x2-x,將方程化為關(guān)于y的一元二次方程,求出方程的解得到y(tǒng)的值,確定出x2-x的值,得到關(guān)于x的一元二次方程,求出方程的解即可得到原方程的解.
解答:解:(x2-x)2-4(x2-x)-12=0,
設(shè)y=x2-x,方程化為:y2-4y-12=0,
即(y-6)(y+2)=0,
解得:y1=6,y2=-2,
當(dāng)y1=6時(shí),x2-x=6,即(x-3)(x+2)=0,解得:x1=3,x2=-2;
當(dāng)y2=-2時(shí),x2-x=-2,∵b2-4ac=1-8=-7<0,∴此方程無解,
則原方程的解為x1=3,x2=-2.
點(diǎn)評(píng):此題考查了利用換元法解一元二次方程,以及解一元二次方程-因式分解法,其中設(shè)y=x2-x是本題的突破點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

材料:為解方程x4-x2-6=0,可將方程變形為(x22-x2-6=0,
然后設(shè)x2=y,則(x22=y2,原方程化為y2-y-6=0…①,
解得y1=-2,y2=3.當(dāng)y1=-2時(shí),x2=-2無意義,舍去;
當(dāng)y2=3時(shí),x2=3,解得x=±
3

所以原方程的解為x1=
3
,x2=-
3

問題:(1)在原方程得到方程①的過程中,利用
換元
換元
法達(dá)到了降次的目的,體現(xiàn)了
轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化
 的數(shù)學(xué)思想;
(2)利用本題的解題方法,解方程(x2-x)2-4(x2-x)-12=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

材料:為解方程x4-x2-6=0,可將方程變形為(x22-x2-6=0,然后設(shè)x2=y,則(x22=y2,原方程化為y2-y-6=0…①,
解得y1=-2,y2=3.
當(dāng)y1=-2時(shí),x2=-2無意義,舍去;當(dāng)y2=3時(shí),x2=3,解得x=±數(shù)學(xué)公式
所以原方程的解為x1=數(shù)學(xué)公式,x2=-數(shù)學(xué)公式
問題:利用本題的解題方法,解方程(x2-x)2-4(x2-x)-12=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

材料:為解方程x4-x2-6=0,可將方程變形為(x22-x2-6=0,然后設(shè)x2=y,則(x22=y2,原方程化為y2-y-6=0…①,解得y1=-2,y2=3.當(dāng)y1=-2時(shí),x2=-2無意義,舍去;當(dāng)y2=3時(shí),x2=3,解得x=±數(shù)學(xué)公式.所以原方程的解為x1=數(shù)學(xué)公式,x2=-數(shù)學(xué)公式
問題:(1)在原方程得到方程①的過程中,利用______法達(dá)到了降次的目的,體現(xiàn)了______ 的數(shù)學(xué)思想;
(2)利用本題的解題方法,解方程(x2-x)2-4(x2-x)-12=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市江陰市長(zhǎng)涇中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

材料:為解方程x4-x2-6=0,可將方程變形為(x22-x2-6=0,然后設(shè)x2=y,則(x22=y2,原方程化為y2-y-6=0…①,
解得y1=-2,y2=3.
當(dāng)y1=-2時(shí),x2=-2無意義,舍去;當(dāng)y2=3時(shí),x2=3,解得x=±
所以原方程的解為x1=,x2=-
問題:利用本題的解題方法,解方程(x2-x)2-4(x2-x)-12=0.

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