【題目】如圖1所示,在中,,點(diǎn)是線(xiàn)段延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn),且,點(diǎn)是線(xiàn)段上一點(diǎn),連接,以為斜邊作等腰,連接,滿(mǎn)是條件.
(1)若,,,求的長(zhǎng)度;
(2)求證:;
(3)如圖2,點(diǎn)是線(xiàn)段延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn),其余條件與題干一致,探究、、之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
【答案】(1)AB=4;(2)見(jiàn)詳解;(3)AE+AF=BC,證明見(jiàn)詳解.
【解析】
(1)在等腰直角三角形DEF中,∠DEF=90°,求得∠1=20°,根據(jù)余角的定義得到∠2=∠DEF-∠1=70°,根據(jù)三角形的內(nèi)角和得到∠3=60°,∠4=30°根據(jù)三角函數(shù)的定義得到AB=2BC,于是得到結(jié)論;
(2)如圖1,過(guò)D作DM⊥AE于D,在△DEM中,由余角的定義得到∠2+∠5=90°,由于∠2+∠1=90°,推出∠1=∠5證得△DEM≌△EFA,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到AF=EM,根據(jù)三角形的內(nèi)角和和余角的定義得到∠3=∠B,推出△DAM≌△ABC,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到BC=AM,即可得到結(jié)論;
(3)如圖2,過(guò)D作DM⊥AE交AE的延長(zhǎng)線(xiàn)于M根據(jù)余角的定義和三角形的內(nèi)角和得到∠2=∠B,證得△ADM≌△BAC,由全等三角形的性質(zhì)得到BC=AM,由于EF=DE,∠DEF=90°,推出∠4=∠5,證得△MED≌△AFE,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到ME=AF,即可得到結(jié)論.
解:(1)在等腰直角三角形DEF中,∠DEF=90°,
∵∠1=20°,
∴∠2=∠DEF∠1=70°,
∵∠EDA+∠2+∠3=180°,
∴∠3=60°,
∵EA⊥AB,
∴∠EAB=90°,
∵∠3+∠EAB+∠4=180°,
∴∠4=30°,
∵∠C=90°,
∴AB=2BC=4;
(2)如圖1,過(guò)D作DM⊥AE于M,
在△DEM中,∠2+∠5=90°,
∵∠2+∠1=90°,
∴∠1=∠5,
∵DE=FE,
在△DEM與△EFA中,
,
∴△DEM≌△EFA,
∴AF=EM,
∵∠4+∠B=90°,
∵∠3+∠EAB+∠4=180°,
∴∠3+∠4=90°,
∴∠3=∠B,
在△DAM與△ABC中,
,
∴△DAM≌△ABC,
∴BC=AM,
∴AE=EM+AM=AF+BC;
(3)如圖2,過(guò)D作DM⊥AE交AE的延長(zhǎng)線(xiàn)于M,
∵∠C=90°,
∴∠1+∠B=90°,
∵∠2+∠MAB+∠1=180°,∠MAB=90°,
∴∠2+∠1=90°,∠2=∠B,
在△ADM與△BAC中,
,
∴△ADM≌△BAC,
∴BC=AM,
∵EF=DE,∠DEF=90°,
∵∠3+∠DEF+∠4=180°,
∴∠3+∠4=90°,
∵∠3+∠5=90°,
∴∠4=∠5,
在△MED與△AFE中,
,
∴△MED≌△AFE,
∴ME=AF,
∴AE+AF=AE+ME=AM=BC,
即AE+AF=BC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線(xiàn)y=﹣x+1與x軸,y軸分別交于B,A兩點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P在線(xiàn)段AB上移動(dòng),以P為頂點(diǎn)作∠OPQ=45°交x軸于點(diǎn)Q.
(1)求點(diǎn)A和點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)比較∠AOP與∠BPQ的大小,說(shuō)明理由.
(3)是否存在點(diǎn)P,使得△OPQ是等腰三角形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AE平分∠BAD,交BC于E,過(guò)E做EF⊥AD于F,連接BF交AE于P,連接PD.
(1)求證:四邊形ABEF是正方形;
(2)如果AB=6,AD=8,求tan∠ADP的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C為⊙O上一點(diǎn),AE和過(guò)點(diǎn)C的切線(xiàn)互相垂直,垂足為E,AE交⊙O于點(diǎn)D,直線(xiàn)EC交AB的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)P,連接AC,BC,PB:PC=1:2.
(1)求證:AC平分∠BAD;
(2)探究線(xiàn)段PB,AB之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)若AD=3,求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我市某房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司預(yù)計(jì)今年月份將竣工一商品房小區(qū),其中包括高層住宅區(qū)和別墅區(qū)一共萬(wàn)平方米,且高層住宅區(qū)的面積不少于別墅區(qū)面積的倍.
(1)別墅區(qū)最多多少萬(wàn)平方米?
(2)今年一月初,公司開(kāi)始出售該小區(qū),其中高層住宅區(qū)的銷(xiāo)售單價(jià)為 元/平方米,別墅區(qū)的銷(xiāo)售單價(jià)為元/平方米,并售出高層住宅區(qū)萬(wàn)平方米,別墅區(qū)萬(wàn)平方米,二月時(shí),受最新政策“去庫(kù)存,滿(mǎn)足剛需”以及銀行房貸利率打折的影響,該小區(qū)高層住宅區(qū)的銷(xiāo)售單價(jià)比一月增加了,銷(xiāo)售面積比一月增加了;別墅區(qū)的銷(xiāo)售單價(jià)比一月份減少了,銷(xiāo)售面積比一月增加了,于是二月份該小區(qū)高層住宅區(qū)的銷(xiāo)售總額比別墅區(qū)的銷(xiāo)售總額多萬(wàn)元,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)踐與應(yīng)用:
一個(gè)西瓜放在桌子上用刀切下去,一刀可以切成2塊,2刀最多可以切成4塊;3刀最多可以切成7塊,4刀最多可以切成11塊(如圖).
上述問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型實(shí)際上就是n條直線(xiàn)最多把平面分成幾塊的問(wèn)題,有沒(méi)有規(guī)律呢?請(qǐng)先進(jìn)行試驗(yàn),然后回答以下問(wèn)題.
(1)填表:
(2)設(shè)n條直線(xiàn)把平面最多分成的塊數(shù)是S,請(qǐng)寫(xiě)出S關(guān)于n的表達(dá)式.(不需要解題過(guò)程)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩地相距8000米.張亮騎自行車(chē)從甲地出發(fā)勻速前往乙地,出發(fā)10分鐘后,李偉步行從甲地出發(fā)同路勻速前往乙地.張亮到達(dá)乙地后休息片刻,以原來(lái)的速度從原路返回.如圖所示是兩人離甲地的距離y(米)與李偉步行時(shí)間x(分)之間的函數(shù)圖象.
(1)求兩人相遇時(shí)李偉離乙地的距離;
(2)請(qǐng)你判斷:當(dāng)張亮返回到甲地時(shí),李偉是否到達(dá)乙地?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在和中,、、、在同一直線(xiàn)上,下面有四個(gè)條件:
①;②;③;④.請(qǐng)你從中選三個(gè)作為題設(shè),余下的一個(gè)作為結(jié)論,寫(xiě)出一個(gè)真命題,并加以證明.
解:我寫(xiě)的真命題是:
已知:____________________________________________;
求證:___________.(注:不能只填序號(hào))
證明如下:
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