【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,BC的垂直平分線DE交BC于D,交AB于E,F(xiàn)在DE上,并且AF=CE.
(1)求證:四邊形ACEF是平行四邊形;
(2)當(dāng)∠B的大小滿足什么條件時(shí),四邊形ACEF是菱形?請(qǐng)回答并證明你的結(jié)論;
(3)四邊形ACEF有可能是正方形嗎?為什么?
【答案】(1)、證明過程見解析;(2)、∠B=30°,證明過程見解析;(3)、不可能,理由見解析.
【解析】
試題分析:(1)、根據(jù)DF為垂直平分線得出BD=CD,DF⊥BC,根據(jù)∠ACB=∠BDF=90°得出DF∥AC,則BE=AE,則AE=CE,∴∠1=∠2,得到△ACE≌△EFA,即AC=EF,從而得到平行四邊形;(2)、當(dāng)∠B=30°時(shí),AC=AB,CE=AB,從而得到AC=CE,得到菱形;(3)、根據(jù)CE在△ABC內(nèi)部,∠ACE<∠ACB=90°,則不可能為正方形.
試題解析:(1)、∵DF是BC的垂直平分線 ∴DF⊥BC,DB=DC
∴∠ACB=∠BDF=90° ∴DF∥AC ∴BE=AE
∴AE=CE=AB
∴∠1=∠2
∵EF∥BC,AF=CE=AE
∴∠1=∠2=∠3=∠F
∴△ACE≌△EFA ∴AC=EF
∴四邊形ACEF是平行四邊形;
(2)、當(dāng)∠B=30°時(shí),四邊形ACEF是菱形.證明如下:
在△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°
∴AC=AB ∵CE=AB ∴AC=CE
∴四邊形ACEF是菱形
(3)、四邊形ACEF不可能是正方形,理由如下:由(1)知E是AB的中點(diǎn)
∴CE在△ABC內(nèi)部,∴∠ACE<∠ACB=90° ∴四邊形ACEF不可能是正方形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,點(diǎn)E在邊AD上,點(diǎn)F在邊BC的延長線上,連結(jié)EF與邊CD相交于點(diǎn)G,連結(jié)BE與對(duì)角線AC相交于點(diǎn)H,AE=CF,BE=EG.
(1)求證:EF∥AC;(2)求∠BEF大;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,CD是AB邊上的中線,E是CD的中點(diǎn),過點(diǎn)C作AB的平行線交AE的延長線于點(diǎn)F,連接BF.
(1) 求證:CF=AD;
(2) 若CA=CB,∠ACB=90°,試判斷四邊形CDBF的形狀,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解該校九年級(jí)學(xué)生對(duì)藍(lán)球、乒乓球、羽毛球、足球四種球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜愛情況,對(duì)九年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查,每名學(xué)生必須且只能選擇最喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,回答下列問題:
(1)這次被抽查的學(xué)生有 人;請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)在統(tǒng)計(jì)圖2中,“乒乓球”對(duì)應(yīng)扇形的圓心角是 度;
(3)若該校九年級(jí)共有480名學(xué)生,估計(jì)該校九年級(jí)最喜歡足球的學(xué)生約有 人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若一個(gè)二次函數(shù)的二次項(xiàng)系數(shù)為﹣1,且圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(0,﹣3).則這個(gè)二次函數(shù)的表達(dá)式為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】要得到y(tǒng)=(x-3)2-2的圖象,只要將y=x2的圖象( )
A.由向左平移3個(gè)單位,再向上平移2個(gè)單位;
B.由向右平移3個(gè)單位,再向下平移2個(gè)單位;
C.由向右平移3個(gè)單位,再向上平移2個(gè)單位;
D.由向左平移3個(gè)單位,再向下平移2個(gè)單位.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,CD⊥AB于點(diǎn)D,AC=4,BC=3,DB=,
(1)求CD、AD的長
(2)判斷△ABC的形狀,并說明理由。
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