【題目】計算:
(1)2-1+sin30°-|-2|;
(2)(-1)0-|3-π|+ .

【答案】
(1)解:原式= =1-2=-1;
(2)解:原式=1-(π-3)+(π-3)=1
【解析】(1)先算乘方,代入特殊角的三角函數(shù)值、絕對值,再算加減運算即可。
(2)先選乘方和開方運算及絕對值,再算加減運算即可得出答案。
【考點精析】掌握零指數(shù)冪法則和整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)是解答本題的根本,需要知道零次冪和負整數(shù)指數(shù)冪的意義: a0=1(a≠0);a-p=1/ap(a≠0,p為正整數(shù));aman=am+n(m、n是正整數(shù));(amn=amn(m、n是正整數(shù));(ab)n=anbn(n是正整數(shù));am/an=am-n(a不等于0,m、n為正整數(shù));(a/b)n=an/bn(n為正整數(shù)).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y= x2 x﹣ 與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,對稱軸與x軸交于點D,點E(4,n)在拋物線上.

(1)求直線AE的解析式;
(2)點P為直線CE下方拋物線上的一點,連接PC,PE.當△PCE的面積最大時,連接CD,CB,點K是線段CB的中點,點M是CP上的一點,點N是CD上的一點,求KM+MN+NK的最小值;
(3)點G是線段CE的中點,將拋物線y= x2 x﹣ 沿x軸正方向平移得到新拋物線y′,y′經(jīng)過點D,y′的頂點為點F.在新拋物線y′的對稱軸上,是否存在一點Q,使得△FGQ為等腰三角形?若存在,直接寫出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=2,∠DAB=60°,EAD邊的中點,點MAB邊上一動點(不與點A重合),延長ME交射線CD于點N,連接MD,AN.

1)求證:四邊形AMDN是平行四邊形;

2)填空:AM的值為 時,四邊形AMDN是矩形;AM的值為 時,四邊形AMDN是菱形。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】小青在本學期的數(shù)學成績?nèi)缦卤硭荆ǔ煽兙≌麛?shù)):

測驗類別

平時

期中考試

期末考試

測驗1

測驗1

測驗1

課題學習

成績

88

70

96

86

85

1)計算小青本學期的平時平均成績;

2)如果學期的總評成績是根據(jù)圖所示的權(quán)重計算,那么本學期小青的期末考試成績x至少為多少分才能保證達到總評成績90分的最低目標?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線ABy=-x-b分別與x、y軸交于A6,0)、B兩點,過點B的直線交x軸負半軸于點C,且OBOC=31

1)求直線BC的解析式;

2)如圖,PA點右側(cè)x軸上的一動點,以P為直角頂點,BP為腰在第一象限內(nèi)作等腰直角△BPQ,連接QA并延長交y軸于點K,當P點運動時,K點的位置是否發(fā)現(xiàn)變化?若不變,請求出它的坐標;如果變化,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】隨著通訊技術(shù)迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數(shù)學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調(diào)查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機調(diào)查了部分學生,將統(tǒng)計結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題:

(1)這次統(tǒng)計共抽查了名學生;在扇形統(tǒng)計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)該校共有1500名學生,請估計該校最喜歡用“微信”進行溝通的學生有多少名?
(4)某天甲、乙兩名同學都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對方聯(lián)系,請用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學恰好選中同一種溝通方式的概率.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某生物課外活動小組的同學進行植物標本制作比賽,結(jié)果統(tǒng)計如下表:

每人所制

作標本數(shù)

2

4

6

8

10

人數(shù)

1

2

4

3

2

請根據(jù)表中信息,回答下列問題:

(1)該活動小組共有學生多少人?

(2)制作標本數(shù)在6個及以上的人數(shù)占小組總?cè)藬?shù)的百分比是多少?

(3)根據(jù)統(tǒng)計表制作一個合適的統(tǒng)計圖來描述這次比賽的結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】張華想用一塊面積為400cm2的正方形紙片,沿著邊的方向剪出一塊面積為300cm2的長方形紙片,使它的長寬之比為32.他不知能否裁得出來,正在發(fā)愁.李明見了說:別發(fā)愁,一定能用一塊面積大的紙片裁出一塊面積小的紙片.你同意李明的說法嗎?張華能用這塊紙片裁出符合要求的紙片嗎?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為了貫徹落實中央提出的“厲行節(jié)約,反對浪費”的精神,某校學生自發(fā)組織了“保護水源,從我做起”的活動,學生們對我國“水資源問題”進行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我國水資源越來越匱乏,可是人們的節(jié)約意識并不強.據(jù)查,僅某飲料廠每天從地下抽水達3500立方米左右.同學們采取問卷調(diào)查的方式,隨機調(diào)查了本校150名同學家庭人均月用水量和節(jié)水措施情況.以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果作出的部分統(tǒng)計圖:

請根據(jù)以上信息,解答以下問題:

1)補全圖①和圖②;

2)為提高人們的節(jié)水意識,請你寫出一條與圖②中已明確的節(jié)水措施不同的節(jié)水措施.

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