【題目】如圖,點D為⊙O上一點,點C在直徑BA的延長線上,且∠CDA=∠CBD.

(1)判斷直線CD和⊙O的位置關(guān)系,并說明理由.
(2)過點B作⊙O的切線BE交直線CD于點E,若AC=2,⊙O的半徑是3,求∠BEC的正切值.

【答案】
(1)解:直線CD與⊙O的位置關(guān)系是相切.

理由:

連接OD,如圖所示:

∵AB是⊙O的直徑,

∴∠ADB=90°,

∴∠DAB+∠DBA=90°,

∵∠CDA=∠CBD,

∴∠DAB+∠CDA=90°,

∵OD=OA,

∴∠DAB=∠ADO,

∴∠CDA+∠ADO=90°,

即:OD⊥CE,

∴直線CD 是⊙O的切線.

即:直線CD 與⊙O的位置關(guān)系是相切.


(2)解:∵AC=2,⊙O的半徑是3,

∴OC=2=3=5,OD=3,

在Rt△CDO中,由勾股定理得:CD=4.

∵CE切⊙O于D,EB切⊙O于B,

∴DE=EB,∠CBE=90°,

設(shè)DE=EB=x,

在Rt△CBE中,有勾股定理得:CE2=BE2+BC2,

則 (4+x)2=x2+(5+3)2,

解得:x=6,

即 BE=6,

∴tan∠BEC=

即:tan∠BEC=


【解析】(1)連接OD,由直徑所對的圓周角為直角得到∠ADB=90°,然后可得到∠CDA+∠ODA=90°,故此可得到直線和圓的位置關(guān)系;
(2)首先在Rt△CDO中依據(jù)勾股定理求得:CD的長,然后依據(jù)切線長定理得DE=EB,設(shè)DE=EB=x,在Rt△CBE中,由勾股定理得:CE2=BE2+BC2,可得到關(guān)于x的方程,從而可求得x的值,最后由正切函數(shù)的定義解得∠BEC的正切值即可.
【考點精析】本題主要考查了直線與圓的三種位置關(guān)系和切線的性質(zhì)定理的相關(guān)知識點,需要掌握直線與圓有三種位置關(guān)系:無公共點為相離;有兩個公共點為相交,這條直線叫做圓的割線;圓與直線有唯一公共點為相切,這條直線叫做圓的切線,這個唯一的公共點叫做切點;切線的性質(zhì):1、經(jīng)過切點垂直于這條半徑的直線是圓的切線2、經(jīng)過切點垂直于切線的直線必經(jīng)過圓心3、圓的切線垂直于經(jīng)過切點的半徑才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
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A.
B.
C.
D.

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根據(jù)以上信息解答下列問題:

1)課外體育鍛煉情況統(tǒng)計圖中,經(jīng)常參加所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為   

2)補全條形統(tǒng)計圖;

3)該校共有800名學(xué)生,請估計全校學(xué)生中經(jīng)常參加課外體育鍛煉并喜歡的項目是   ,乒乓球的人數(shù)有多少人?

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2)已知中,不含項和項,則=______

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【題目】已知二次函數(shù)y=x2﹣2mx+4m﹣8

(1)當(dāng)x≤2時,函數(shù)值y隨x的增大而減小,求m的取值范圍.
(2)以拋物線y=x2﹣2mx+4m﹣8的頂點A為一個頂點作該拋物線的內(nèi)接正三角形AMN(M,N兩點在拋物線上),請問:△AMN的面積是與m無關(guān)的定值嗎?若是,請求出這個定值;若不是,請說明理由.
(3)若拋物線y=x2﹣2mx+4m﹣8與x軸交點的橫坐標(biāo)均為整數(shù),求整數(shù)m的最小值.

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(1)求證:△OBC≌△ABD

(2)在點C的運動過程中,∠CAD的度數(shù)是否會變化?如果不變,請求出∠CAD的度數(shù);如果變化,請說明理由.

(3)當(dāng)點C運動到什么位置時,以AE,C為頂點的三角形是等腰三角形?

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請你根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,解答下列問題:

(1)補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;

(2)該校學(xué)生最喜歡借閱哪類圖書?

(3)該校計劃購買新書共600本,若按扇形統(tǒng)計圖中的百分比來相應(yīng)地確定漫畫、科普、文學(xué)、其它這四類圖書的購買量,求應(yīng)購買這四類圖書各多少本?

(無原圖)

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【題目】某公交公司有A,B型兩種客車,它們的載客量和租金如下表:

A

B

載客量(/)

45

30

租金(/)

400

280

紅星中學(xué)根據(jù)實際情況,計劃租用A,B型客車共5輛,同時送七年級師生到基地參加社會實踐活動,設(shè)租用A型客車x輛,根據(jù)要求回答下列問題:

(1)用含x的式子填寫下表:

車輛數(shù)()

載客量()

租金()

A

x

45x

400x

B

5-x

(2)若要保證租車費用不超過1900元,求x的最大值;

(3)(2)的條件下,若七年級師生共有195人,寫出所有可能的租車方案,并確定最省錢的租車方案.

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