某班組織20位同學(xué)去幫助某果園的果農(nóng)采摘柑橘,任務(wù)是完成720千克柑橘的采摘、運(yùn)送、包裝三項(xiàng)工作,根據(jù)實(shí)際情況將三項(xiàng)工作的人員分配制成統(tǒng)計(jì)圖,每人每小時(shí)完成某項(xiàng)工作量制作如下統(tǒng)計(jì)圖:
(1)按照如圖的人員分配方案,已知各項(xiàng)工作完成的時(shí)間相等,那么問每人每小時(shí)運(yùn)送、包裝各多少千克柑橘并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若他們一起完成采摘任務(wù)后,小明同學(xué)將20人分成兩組,一組運(yùn)送,一組去包裝,結(jié)果當(dāng)負(fù)責(zé)運(yùn)送的一組完成了任務(wù)時(shí),另一個(gè)組在相等的時(shí)間內(nèi)還有80千克的柑橘還沒有包裝,試問小明是怎樣將人員分配的?
(1)運(yùn)送每人每小時(shí)45千克,包裝每人每小時(shí)60千克
(2)小明安排了12人運(yùn)送,8人包裝.
【解析】
試題分析:(1)用總?cè)藬?shù)乘以分別所占的百分比得采摘、運(yùn)送、包裝的具體人數(shù),再用720千克除以6人采摘的總個(gè)數(shù)360,可得采摘的時(shí)間,即可每人每小時(shí)運(yùn)送、包裝的千克數(shù);
(2)負(fù)責(zé)包裝的人數(shù)為y,則運(yùn)送人數(shù)為20-y,根據(jù)題意,運(yùn)用分式方程求解.
(1)采摘20×30%=6人,運(yùn)送20×40%=8人,包裝20×30%=6人;
設(shè)采摘了x小時(shí),則,解得
每人每時(shí)包裝(千克)
每人每時(shí)運(yùn)送(千克)
(2)負(fù)責(zé)包裝的人數(shù)為y,則運(yùn)送人數(shù)為20-y,由題意得
解得y=8
經(jīng)檢驗(yàn):y=8是原方程的根.
答:(1)運(yùn)送每人每小時(shí)45千克,包裝每人每小時(shí)60千克,(2)小明安排了12人運(yùn)送,8人包裝.
考點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用,分式方程的應(yīng)用
點(diǎn)評:讀懂統(tǒng)計(jì)圖,從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大小.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年浙江省湖州十二中七年級第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
某班組織20位同學(xué)去幫助某果園的果農(nóng)采摘柑橘,任務(wù)是完成720千克柑橘的采摘、運(yùn)送、包裝三項(xiàng)工作,根據(jù)實(shí)際情況將三項(xiàng)工作的人員分配制成統(tǒng)計(jì)圖,每人每小時(shí)完成某項(xiàng)工作量制作如下統(tǒng)計(jì)圖:
(1)按照如圖的人員分配方案,已知各項(xiàng)工作完成的時(shí)間相等,那么問每人每小時(shí)運(yùn)送、包裝各多少千克柑橘并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若他們一起完成采摘任務(wù)后,小明同學(xué)將20人分成兩組,一組運(yùn)送,一組去包裝,結(jié)果當(dāng)負(fù)責(zé)運(yùn)送的一組完成了任務(wù)時(shí),另一個(gè)組在相等的時(shí)間內(nèi)還有80千克的柑橘還沒有包裝,試問小明是怎樣將人員分配的?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年浙江省杭州市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(49)(解析版) 題型:解答題
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