將一副直角三角尺BAC和BDE如圖放置,其中∠BCA=30°,∠BED=45°,
(1)若∠BFD=75°,試判斷AC與BE的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)連接EC,如果AC∥BE,AB∥EC,求∠CED的度數(shù).
分析:(1)根據(jù)鄰補(bǔ)角的定義求出∠CFD的度數(shù),再根據(jù)三角形的內(nèi)角和等于180°求出∠CDF=45°,然后根據(jù)內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行即可得解;
(2)先判定四邊形ABEC是平行四邊形,再根據(jù)有一個(gè)角是直角的平行四邊形是矩形可得平行四邊形ABEC是矩形,然后根據(jù)矩形的四個(gè)角都是直角即可求解.
解答:解:(1)AC∥BE,理由如下:
∵∠BFD=75°,
∴∠CFD=180°-75°=105°,
又∵∠BCA=30°,
∴∠CDF=∠BED=45°,
∴AC∥BE;

(2)∵AC∥BE,AB∥EC,
∴四邊形ABEC是平行四邊形,
∵∠A=90°,
∴平行四邊形ABEC是矩形,
∴∠BEC=90°,
∵∠BED=45°,
∴∠CED=90°-45°=45°.
點(diǎn)評(píng):本題考查了直角三角板的問(wèn)題,主要利用了三角形的內(nèi)角和定理,平行線的判定與性質(zhì),矩形的判定與性質(zhì),熟練掌握三角板的常識(shí)是解題的關(guān)鍵.
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18、將一副直角三角尺如圖放置,已知∠BAC=∠ADE=90°.AE∥BC,那么∠DAF的度數(shù)是
15°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,將一副直角三角尺的直角頂點(diǎn)C疊放在一起.
(1)如圖1,若CE恰好是∠ACD的角平分線,請(qǐng)你猜想此時(shí)CD是不是∠ECB的角平分線?只回答出“是”或“不是”即可;
(2)如圖2,若∠ECD=α,CD在∠BCE的內(nèi)部,請(qǐng)你猜想∠ACE與∠DCB是否相等?并簡(jiǎn)述理由;
(3)在(2)的條件下,請(qǐng)問(wèn)∠ECD與∠ACB的和是多少?并簡(jiǎn)述理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

幾何解答題
(1)如圖,延長(zhǎng)線段AB到C,使BC=
12
AB,D為AC的中點(diǎn),DC=2,求AB的長(zhǎng).
(2)如圖,將一副直角三角尺的直角頂點(diǎn)C疊放在一起.
①如圖1,若CE恰好是∠ACD的角平分線,請(qǐng)直接回答此時(shí)CD是否是∠ECB的角平分線?
②如圖2,若∠ECD=α,CD在∠BCE的內(nèi)部,請(qǐng)你猜想∠ACE與∠DCB是否相等?并簡(jiǎn)述理由;
③在②的條件下,請(qǐng)問(wèn)∠ECD與∠ACB的和是多少?并簡(jiǎn)述理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

將一副直角三角尺BAC和BDE如圖放置,其中∠BCA=30°,∠BED=45°,
(1)若∠BFD=75°,試判斷AC與BE的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)連接EC,如果AC∥BE,AB∥EC,求∠CED的度數(shù).

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