閱讀學(xué)習(xí)下材料,并完成下面的兩個小題.
在我們的和諧互助學(xué)習(xí)課堂上,老師跟一個小組的同學(xué)在進行激烈的討論.下面是他們的對話:
小卉:對于任意實數(shù)a的平方是非負數(shù).
小銘:對呀,也就是說a平方最小是0.即:a2≥0,當(dāng)a=0時,a2=0
小紅:如果a2+b2=0,那么必有a=0且b=0,如果其中一個不為0,原等式就不成立.
老師:你們的觀點都是正確的.
(1)當(dāng)x=______,時,多項式x2+2x+1取得最小值為______.(直接填上結(jié)果)    
(2)如果x2+2x+y2-6y+10=0,求(x+y)-2的值.
(1)∵x2+2x+1=(x+1)2
∴當(dāng)x=-1,時,多項式x2+2x+1取得最小值為0;

(2)∵x2+2x+y2-6y+10=0,
∴x2+2x+1+y2-6y+9=0,
∴(x+1)2+(y-3)2=0,
∵(x+1)2≥0,(y-3)2≥0,
∴(x+1)2=0,(y-3)2=0,
∴x=1,y=3,
∴(x+y)-2=(1+3)-2=
1
16

故答案為:-1,0.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的材料,并完成填空,
你能比較兩個數(shù)20132014與20142013的大小嗎?為了解決這個問題,先問題一般化,
即比較nn+1和(n+1)n的大小(n≥1的整數(shù))然后從分析n=1、2、3、4、5…這些簡單情況入手,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,經(jīng)過歸納猜想出結(jié)論.
(1)通過計算比較下列各組兩個數(shù)的大。ㄔ跈M線上填上“>”“<”或“=”)
  ①12
21;②23
32;③34
43;④45
54; ⑤56
65
(2)根據(jù)第(1)小題結(jié)果經(jīng)過歸納,可以猜想出nn+1和(n+1)n怎樣的大小關(guān)系?
(3)根據(jù)上面的歸納猜想得到的一般結(jié)論,判斷20132014與20142013的大小關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀學(xué)習(xí)下材料,并完成下面的兩個小題.
在我們的和諧互助學(xué)習(xí)課堂上,老師跟一個小組的同學(xué)在進行激烈的討論.下面是他們的對話:
小卉:對于任意實數(shù)a的平方是非負數(shù).
小銘:對呀,也就是說a平方最小是0.即:a2≥0,當(dāng)a=0時,a2=0
小紅:如果a2+b2=0,那么必有a=0且b=0,如果其中一個不為0,原等式就不成立.
老師:你們的觀點都是正確的.
(1)當(dāng)x=
-1
-1
,時,多項式x2+2x+1取得最小值為
0
0
.(直接填上結(jié)果)    
(2)如果x2+2x+y2-6y+10=0,求(x+y)-2的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

閱讀學(xué)習(xí)下材料,并完成下面的兩個小題.
在我們的和諧互助學(xué)習(xí)課堂上,老師跟一個小組的同學(xué)在進行激烈的討論.下面是他們的對話:
小卉:對于任意實數(shù)a的平方是非負數(shù).
小銘:對呀,也就是說a平方最小是0.即:a2≥0,當(dāng)a=0時,a2=0
小紅:如果a2+b2=0,那么必有a=0且b=0,如果其中一個不為0,原等式就不成立.
老師:你們的觀點都是正確的.
(1)當(dāng)x=______,時,多項式x2+2x+1取得最小值為______.(直接填上結(jié)果)  
(2)如果x2+2x+y2-6y+10=0,求(x+y)-2的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

閱讀下面的材料,并完成填空,
你能比較兩個數(shù)20132014與20142013的大小嗎?為了解決這個問題,先問題一般化,
即比較nn+1和(n+1)n的大。╪≥1的整數(shù))然后從分析n=1、2、3、4、5…這些簡單情況入手,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,經(jīng)過歸納猜想出結(jié)論.
(1)通過計算比較下列各組兩個數(shù)的大小(在橫線上填上“>”“<”或“=”)
  ①12______21;②23______32;③34______43;④45______54; ⑤56______65
(2)根據(jù)第(1)小題結(jié)果經(jīng)過歸納,可以猜想出nn+1和(n+1)n怎樣的大小關(guān)系?
(3)根據(jù)上面的歸納猜想得到的一般結(jié)論,判斷20132014與20142013的大小關(guān)系.

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