如圖，分別過(guò)P點(diǎn)畫出AB，CB的垂線，并量出P點(diǎn)到BC的距離；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

26、我們知道，用一塊直角三角板就可以過(guò)一點(diǎn)畫一條直線的垂線．如圖，AB是⊙O的弦，現(xiàn)在只有一塊無(wú)刻度單位的直角三角板（斜邊大于⊙O的直徑），請(qǐng)你用兩種不同的方法分別在圖①、圖②中確定出弦AB中點(diǎn)的位置（畫出圖形，標(biāo)出直角），并且分別寫出畫圖的步驟（不要證明）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們知道過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線．
閱讀下面文字，分析其內(nèi)在涵義，然后回答問(wèn)題：
如圖，同一平面中，任意三點(diǎn)不在同一直線上的四個(gè)點(diǎn)A、B、C、D，過(guò)每?jī)蓚�(gè)點(diǎn)畫一條直線，一共可以畫出多少條直線呢？我們可以這樣來(lái)分析：
過(guò)A點(diǎn)可以畫出三條通過(guò)其他三點(diǎn)的直線，過(guò)B點(diǎn)也可以畫出三條通過(guò)其他三點(diǎn)的直線．同樣，過(guò)C點(diǎn)、D點(diǎn)也分別可以畫出三條通過(guò)其他三點(diǎn)的直線．這樣，一共得到3×4=12條直線，但其中每條直線都重復(fù)過(guò)一次，如直線AB和直線BA是一條直線，因此，圖中一共有
3×42
=6條直線．請(qǐng)你仿照上面分析方法，回答下面問(wèn)題：
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（1）若平面上有五個(gè)點(diǎn)A、B、C、D、E，其中任何三點(diǎn)都不在一條直線上，過(guò)每?jī)牲c(diǎn)畫一條直線，一共可以畫出
 
條直線；
若平面上有符合上述條件的六個(gè)點(diǎn)，一共可以畫出
 
條直線；
若平面上有符合上述條件的n個(gè)點(diǎn)，一共可以畫出
 
條直線（用含n的式子表示）．
（2）若我校初中24個(gè)班之間進(jìn)行籃球比賽，第一階段采用單循環(huán)比賽（每?jī)蓚�(gè)班之間比賽一場(chǎng)），類比上面的分析計(jì)算第一階段比賽的總場(chǎng)次是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•南崗區(qū)二模）如圖，網(wǎng)格中每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為l個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形，小正方形的頂點(diǎn)叫格點(diǎn)．將△OAB放置在網(wǎng)格中的平面直角坐標(biāo)系中，三角形頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為0（0，0）、A（1，3）、B（5，0）．
（1）畫出△OAB繞原點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)后180°得到的△OCD（其中點(diǎn)A與C對(duì)應(yīng)，點(diǎn)B與點(diǎn)D）；
（2）連接AD、BC得到四邊形ABCD，過(guò)四邊形ABCD邊上的格點(diǎn)畫一條直線，將四邊形ABCD分成兩個(gè)圖形．并且使得所畫直線兩邊的圖形全等．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：操作題

如圖，P是∠AOB的OA邊上一點(diǎn)，請(qǐng)分別過(guò)P點(diǎn)畫出OA，OB的垂線分別交OB于點(diǎn)M、N。

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同步練習(xí)冊(cè)答案