Question

某校組織初三學(xué)生電腦技能競賽，每班參加比賽的學(xué)生人數(shù)相同，競賽成績分為A、B、

C、D四個等級，其中相應(yīng)等級的得分依次記為100分，90分，80分，70分．將初三(1)班和(2)班的成績整理并繪制成統(tǒng)計(jì)圖如下．

1.此次競賽中（2）班成績在C級以上（包括C級）的人數(shù)為  ▲  ；

2.請你將表格補(bǔ)充完整：

3.試運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識，從二個不同角度評價初三（1）班和初三（2）班的成績

 

Answer 1

【答案】

 

1.17人

2.

3.答案不唯一，下列答案供參考．

角度1：因?yàn)?2)班成績的平均數(shù)、眾數(shù)比（1）班高，所以（2）班的成績比（1）班好……（6分）

(因?yàn)椋?）班成績的中位數(shù)比（2）班高，所以（1）班的成績比（2）班好．)

角度2：因?yàn)椋?）班A級人數(shù)比（1）班多，所以（2）班成績的優(yōu)秀水平比（1）班高…（8分）

（因?yàn)椋?）班成績的A、B級人數(shù)比（2）班多，所以（1）班成績的優(yōu)良水平比（2）班高．）

【解析】條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖相結(jié)合，解決此類問題的關(guān)鍵是兩者結(jié)合，找出突破口，從而計(jì)算相關(guān)數(shù)據(jù)。