小玲初中就要畢業(yè)了,她就本班同學(xué)的升學(xué)志愿進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),她通過采集數(shù)據(jù)后,繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)求出該班的總?cè)藬?shù);
(2)請(qǐng)你把圖(一)、圖(二)的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)如果小玲所在年級(jí)共有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)全年級(jí)想就讀職高的學(xué)生人數(shù).

【答案】分析:(1)利用普高的頻數(shù)和百分比可求出總數(shù);
(2)利用總數(shù)可求出職高的頻數(shù)補(bǔ)全圖象即可;
(3)用樣本估計(jì)總體即可.
解答:解:(1)25÷50%=50(人);(2分)

(2)職高頻數(shù)為50-25-5=20,如圖;

(3)600×40%=240(人).
點(diǎn)評(píng):本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用,讀懂統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)用樣本估計(jì)總體.從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

25、小玲初中就要畢業(yè)了,她就本班同學(xué)的升學(xué)志愿進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),她通過采集數(shù)據(jù)后,繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)求出該班的總?cè)藬?shù);
(2)請(qǐng)你把圖(一)、圖(二)的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)如果小玲所在年級(jí)共有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)全年級(jí)想就讀職高的學(xué)生人數(shù).

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小玲初中就要畢業(yè)了,她就本班同學(xué)的升學(xué)志愿進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),她通過采集數(shù)據(jù)后,繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)求出該班的總?cè)藬?shù);
(2)請(qǐng)你把圖(一)、圖(二)的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)如果小玲所在年級(jí)共有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)全年級(jí)想就讀職高的學(xué)生人數(shù).

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小玲初中就要畢業(yè)了,她就本班同學(xué)的升學(xué)志愿進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),她通過采集數(shù)據(jù)后,繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)求出該班的總?cè)藬?shù);
(2)請(qǐng)你把圖(一)、圖(二)的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)如果小玲所在年級(jí)共有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)全年級(jí)想就讀職高的學(xué)生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:湖南省中考真題 題型:解答題

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(1)求出該班的總?cè)藬?shù)。
(2)請(qǐng)你把圖(一)、圖(二)的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)如果小玲所在年級(jí)共有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)全年級(jí)想就讀職高的學(xué)生人數(shù)。

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