Question

“十二五”基礎(chǔ)教育發(fā)展改革綱指出：加快中小學(xué)信息技術(shù)的普及和運用．為了更深層次的了解學(xué)生對信息技術(shù)的需求，逸夫中學(xué)對九年級畢業(yè)生進(jìn)行了“信息技術(shù)進(jìn)校園，誰受益”為主題的問卷調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果分析整理后制成了如下的兩個不完整的統(tǒng)計圖．
（1）求該校九年級畢業(yè)生共多少人？
（2）請補(bǔ)全扇形統(tǒng)計圖和條形圖；
（3）若該校共有學(xué)生1000人，求支持有“信息技術(shù)進(jìn)校園，影響學(xué)習(xí)”的約有多少人？

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)B，利用條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)除以扇形的統(tǒng)計圖中所在的百分比即可得到總?cè)藬?shù)；
（2）根據(jù)A、B、C、D的人數(shù)的和等于總?cè)藬?shù)，列式進(jìn)行計算即可求出D的人數(shù)，從而補(bǔ)全條形圖；分別求出A、C、D的百分比，然后即可補(bǔ)全扇形統(tǒng)計圖；
（3）根據(jù)A的人數(shù)=1000×A的百分比，進(jìn)行計算即可得解．
解答：解：（1）150÷50%=300人，
∴該校九年級畢業(yè)生共300人；

（2）D的人數(shù)=300-30-150-90，
=300-270，
=30人，
A的百分比=×100%=10%，
C的百分比=×100%=30%，
D的百分比=×100%=10%；
補(bǔ)全圖形如下：

（3）支持有“信息技術(shù)進(jìn)校園，影響學(xué)習(xí)”的約有：1000×10%=100人．
點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大�。�