【題目】如圖,正比例函數(shù)的圖像與反比例函數(shù)的圖像交于兩點,過點垂直軸于點,連結(jié).若的面積為2.

1)求的值;

2)直接寫出:①點坐標____________;點坐標_____________;②當時,的取值范圍__________________;

3軸上是否存在一點,使為直角三角形?若存在,求出點的坐標;若不存在,請說明理由.

【答案】1;(2)①;②;(3)存在,坐標為,.

【解析】

1)首先根據(jù)反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的圖象特征,可知A、B兩點關于原點對稱,則O為線段AB的中點,故BOC的面積等于AOC的面積,都等于1,然后由反比例函數(shù)y=的比例系數(shù)k的幾何意義,可知AOC的面積等于 |k|,從而求出k的值;

2)聯(lián)立兩函數(shù)即可求出坐標,根據(jù)圖像可寫出范圍.

3)設點坐標為連結(jié)、,再根據(jù)勾股定理解答即可.

解:(1)由題意知:點與點關于原點對稱,點中點,

所以

所以

所以

(2)已知兩函數(shù)交于A,B兩點,

①點坐標,點坐標

②根據(jù)圖像可得即是反比例函數(shù)在正比例函數(shù)下方的范圍:.

3)設點坐標為連結(jié)、; 

時,

三角形為直角三角形,解得

所以點坐標為,

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【題目】如圖,將一條數(shù)軸在原點O和點B處各折一下,得到一條“折線數(shù)軸”.圖中點A表示﹣11,點B表示10,點C表示18,我們稱點A和點C在數(shù)軸上相距29個長度單位.動點P從點A出發(fā),以2單位/秒的速度沿著“折線數(shù)軸”的正方向運動,從點O運動到點B期間速度變?yōu)樵瓉淼囊话,之后立刻恢復原速;同時,動點Q從點C出發(fā),以1單位/秒的速度沿著數(shù)軸的負方向運動,從點B運動到點O期間速度變?yōu)樵瓉淼膬杀叮笠擦⒖袒謴驮伲O運動的時間為t秒.

問:(1)動點P從點A運動至C點需要多少時間?

2PQ兩點相遇時,求出相遇點M所對應的數(shù)是多少;

3)求當t為何值時,PO兩點在數(shù)軸上相距的長度與Q、B兩點在數(shù)軸上相距的長度相等.

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【題目】長為1,寬為a的矩形紙片(),如圖那樣折一下,剪下一個邊長等于矩形寬度的正方形(稱為第一次操作);再把剩下的矩形如圖那樣折一下,剪下一個邊長等于此時矩形寬度的正方形(稱為第二次操作);如此反復操作下去.若在第n此操作后,剩下的矩形為正方形,則操作終止.當n=3時,a的值為( )

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(1)寫出你所知道的四邊形中是勾股四邊形的兩種圖形的名稱_____,_____;

(2)如圖,將△ABC繞頂點B按順時針方向旋轉(zhuǎn)60°后得到△DBE,連接AD、DC,若∠DCB=30°,試證明;DC2+BC2=AC2.(即四邊形ABCD是勾股四邊形)

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【題目】如圖,在正方形ABCD對角線BD上截取BE=BC,連接CE并延長交AD于點F,連接AE,過BBGAE于點G,交AD于點H,則下列結(jié)論錯誤的是( 。

A. AH=DF B. S四邊形EFHG=SDCF+SAGH

C. AEF=45° D. ABH≌△DCF

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【題目】為了推動我區(qū)教育教學發(fā)展,加快教師的成長與提升,2018-2019學年度某名師工作室開展了多次送教下鄉(xiāng)活動.在某次研討課活動中,為了分析某節(jié)復習課的教學效果,課前,張老師讓八()班每位同學做道類似題目(與這節(jié)課內(nèi)容相關)析某節(jié)復至少容對,解題情況如圖所示:課后,再讓學生做道類似的題目.結(jié)果如表所示.已知每位學生至少答對題.

1)根據(jù)圖表信息填空: ; .

2)該班課前解題時答對題數(shù)的眾數(shù)是 ;課后答對題數(shù)的中位數(shù)是 .

3)通過計算課前,課后學生答對題數(shù)的平均數(shù),評價這節(jié)復習課的教學效果.

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A. B.

C. D.

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所以,(﹣4x27+5x+2x+3x2)=﹣x2+7x7

(模仿解題)若A=﹣4x2y2+2x3y5xy3+2x4,B3x3y+2x2y2y44xy3,請你按照小海的方法,先對整式A,B關于某個字母進行降冪排列,再寫出其各項系數(shù)進行豎式計算AB,并寫出AB的值.

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