m-n+數(shù)學(xué)公式是下列哪個(gè)多項(xiàng)式的一個(gè)因式


  1. A.
    （m-n）2+數(shù)學(xué)公式（m-n）+數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    （m-n）2+數(shù)學(xué)公式（m-n）+數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    （m-n）2-數(shù)學(xué)公式（m-n）+數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    （m-n）2-數(shù)學(xué)公式（m-n）+數(shù)學(xué)公式
B
分析：利用完全平方公式對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行因式分解，分解時(shí)把m-n看作一個(gè)整體．
解答：A、（m-n）2+（m-n）+不能分解；
B、（m-n）2+（m-n）+=（m-n+）2；
C、（m-n）2-（m-n）+不能分解；
D、（m-n）2-（m-n）+=（m-n-）2．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了完全平方公式a2±2ab+b2=（a±b）2及完全平方式的結(jié)構(gòu)特征．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某商場(chǎng)服裝部為了調(diào)動(dòng)營(yíng)業(yè)員的積極性，決定實(shí)行目標(biāo)管理，即確定一個(gè)月銷售目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)完成的情況對(duì)營(yíng)業(yè)員進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲．為了確定一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，商場(chǎng)統(tǒng)計(jì)了每個(gè)營(yíng)業(yè)員在某月的銷售額，并整理得到如下統(tǒng)計(jì)圖（單位：萬(wàn)元）．請(qǐng)分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)完成下列問(wèn)題．
（1）月銷售額在哪個(gè)值的人數(shù)最多？中間的月銷售額是多少？平均的月銷售額是多少？
（2）如果想讓一半左右營(yíng)業(yè)員都能達(dá)到目標(biāo)，你認(rèn)為月銷售額定為多少合適？說(shuō)明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲商場(chǎng)對(duì)今年端午節(jié)這天銷售A、B、C三種品牌粽子的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制成如圖1和圖2所示的統(tǒng)計(jì)圖．根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題：
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（1）寫出B品牌粽子在圖2中所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)；
（2）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)信息，明年端午節(jié)期間該商場(chǎng)對(duì)A、B、C三種品牌的粽子如何進(jìn)貨？請(qǐng)你提一條合理化的建議；
（3）若乙商場(chǎng)對(duì)今年端午節(jié)這天銷售A、B、C三種品牌粽子的情況也進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，C品牌所占百分比為45%．你能肯定C品牌銷售多的商場(chǎng)是哪個(gè)嗎？試說(shuō)理．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一所中學(xué)，為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，特地舉行了一次“保護(hù)家鄉(xiāng)”的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，共有900名學(xué)生參加這次競(jìng)賽．為了解本次競(jìng)賽的情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)． 
分組 頻數(shù) 頻率
50.5～60.5 4 0.08
60.5～70.5 8 0.16
70.5～80.5 10 0.20
80.5～90.5 16 0.32
90.5～100
合計(jì)
請(qǐng)根據(jù)上表和圖，解答下列問(wèn)題：
（1）填充頻率分布表中的空格；
（2）補(bǔ)全頻率分布直方圖；
（3）在該問(wèn)題中，樣本容量是
50
50
；
（4）全體參賽學(xué)生中，競(jìng)賽成績(jī)的中位數(shù)落在哪個(gè)組內(nèi)？
（5）若成績(jī)?cè)?0分以上（不含90分）可以獲獎(jiǎng)，在全校學(xué)生的試卷中任抽取一張，獲獎(jiǎng)的概率是多大？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了了解中學(xué)生的體能情況，某校抽取了50名學(xué)生，分為五組進(jìn)行1分鐘跳繩測(cè)試，將所得數(shù)據(jù)分布直方圖，如圖所示．其中前四個(gè)小組的頻率依次為0.04，0.12，0.4，0.28，完成下列問(wèn)題．（注：圖中數(shù)據(jù)含低值不含高值）
（1）第四小組的頻數(shù)是多少？
（2）第五小組的頻率是多少？
（3）跳繩個(gè)數(shù)在哪個(gè)范圍內(nèi)的同學(xué)最多？
（4）補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖，并繪出頻數(shù)分布折線圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

1990～1995年下列國(guó)家年平均森林面積（單位：平方千米）的變化情況是：
中國(guó)減少866，印度增長(zhǎng)72，韓國(guó)減少130，新西蘭增長(zhǎng)434，泰國(guó)減少3 294，孟加拉減少88．
（1）用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示1990～1995年這六國(guó)年平均森林面積的增長(zhǎng)量；
（2）如何表示森林面積減少量，所得結(jié)果與增長(zhǎng)量有什么關(guān)系？
（3）哪個(gè)國(guó)家森林面積減少最多？
（4）通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，你想到了什么？

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