【題目】已知A(α,0)、B(b,0),點(diǎn)C在y軸上,且由|a+4|+(b-2)2=0.
(1)若S△ABC=6,求C點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)將C向右平移,使OC平分∠ACB,點(diǎn)P是x軸上B點(diǎn)右邊的一動(dòng)點(diǎn),PQ⊥OC于Q點(diǎn).當(dāng)∠ABC-∠BAC=60°時(shí),求∠APQ的度數(shù);
(3)在(2)的條件下,將線(xiàn)段AC平移,使其經(jīng)過(guò)P點(diǎn)得線(xiàn)段EF,作∠APE的角平分線(xiàn)交OC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)M.當(dāng)P點(diǎn)在x軸上運(yùn)動(dòng)時(shí),求∠M-∠ABC的值.
【答案】(1) C(0,2)或(0,-2);(2)∠APQ=30°;(3)∠M-∠ABC=0.
【解析】
(1)根據(jù)已知條件求出點(diǎn)A,B的坐標(biāo),結(jié)合三角形的面積公式求出點(diǎn)C的縱坐標(biāo),即可求出點(diǎn)C的坐標(biāo).
(2)根據(jù)∠COB為AOC的外角可得∠COB=∠BAC+∠ACB,后根據(jù)三角形內(nèi)角和定理可用∠ABC和∠ACB表示∠COB,結(jié)合兩式及∠ABC-∠BAC=60°即可求解.
(3)根據(jù)三角形內(nèi)角和定理結(jié)合題(1)可得∠M+∠MPO=120°,后根據(jù)EF∥AC,∠BAC=∠APF以及PM平分∠OPE可得∠MPO=90°-∠BAC,再根據(jù)已知條件∠ABC-∠BAC=60°,結(jié)合三式即可求得∠M-∠ABC的值.
解:(1) 由已知條件 |a+4|+(b-2)2=0
可求得a=-4,b=2,即A(-4,0)、B(2,0)
S△ABC=(|a|+b)c=6
可求得c=2
即點(diǎn)C坐標(biāo)為(0,2)或(0,-2).
(2) ∵∠COB=∠BAC+∠ACB;
又∵∠COB=180°-∠ABC-∠ACB
∴2∠COB=180°+∠BAC-∠ABC,∠ABC-∠BAC=60°
∴∠COB=60°,∴∠APQ=30°
(3) 在△OMP中,∠M+∠MOP+∠MPO=180°,∠M+∠MPO=120°
∵EF∥AC,∴∠BAC=∠APF,
∴∠MPO=(180°-∠APF )=90°-∠BAC,∠BAC=∠ABC-60°
∴∠MPO=120°-∠ABC
∴∠M+120°-∠ABC=120°,∴∠M-∠ABC=0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】課外閱讀是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑,某校為了了解學(xué)生課外閱讀情況,隨機(jī)抽查了50名學(xué)生,統(tǒng)計(jì)他們平均每天課外閱讀時(shí)間(t小時(shí)),根據(jù)t的長(zhǎng)短分為A,B,C,D四類(lèi).下面是根據(jù)所抽查的人數(shù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問(wèn)題:
(1)求表格中的a值,并在圖中補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)該,F(xiàn)有1300名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校共有多少學(xué)生課外閱讀時(shí)間不少于1小時(shí).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下面的證明:
已知:如圖,AB∥DE,求證:∠D+∠BCD﹣∠B=180°,
證明:過(guò)點(diǎn)C作CF∥AB.
∵AB∥CF(已知),
∴∠B= ( ).
∵AB∥DE,CF∥AB( 已知 ),
∴CF∥DE ( )
∴∠2+ =180° ( )
∵∠2=∠BCD﹣∠1,
∴∠D+∠BCD﹣∠B=180° ( ).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的文字,解答問(wèn)題:
大家知道是無(wú)理數(shù),而無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù),因此的小數(shù)部分我們不可能全部地寫(xiě)出來(lái),于是小明用-1來(lái)表示的小數(shù)部分,你同意小明的表示方法嗎?
事實(shí)上,小明的表示方法是有道理,因?yàn)?/span>的整數(shù)部分是1,將這個(gè)數(shù)減去其整數(shù)部分,差就是小數(shù)部分.
又例如:∵,即,
∴的整數(shù)部分為2,小數(shù)部分為(-2).
請(qǐng)解答:(1) 的整數(shù)部分是 ,小數(shù)部分是 .
(2)如果的小數(shù)部分為a, 的整數(shù)部分為b,求a+b-的值;
(3)已知: 10+=x+y,其中x是整數(shù),且0<y<1,求x-y的相反數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)都是1.
(1)畫(huà)出△ABC關(guān)于直線(xiàn)1對(duì)稱(chēng)的圖形△A1BlCl;
(2)在直線(xiàn)l上找一點(diǎn)P,使PB=PC;(要求在直線(xiàn)1上標(biāo)出點(diǎn)P的位置)
(3)連接PA、PC,計(jì)算四邊形PABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,有一正方形廣場(chǎng)ABCD,圖形中的線(xiàn)段均表示直行道路,表示一條以A為圓心,以AB為半徑的圓弧形道路.如圖2,在該廣場(chǎng)的A處有一路燈,O是燈泡,夜晚小齊同學(xué)沿廣場(chǎng)道路散步時(shí),影子長(zhǎng)度隨行走路線(xiàn)的變化而變化,設(shè)他步行的路程為x (m)時(shí),相應(yīng)影子的長(zhǎng)度為y (m),根據(jù)他步行的路線(xiàn)得到y與x之間關(guān)系的大致圖象如圖3,則他行走的路線(xiàn)是( 。
A. A→B→E→G B. A→E→D→C C. A→E→B→F D. A→B→D→C
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了豐富學(xué)生課余生活,某區(qū)教育部門(mén)準(zhǔn)備在七年級(jí)開(kāi)設(shè)興趣課堂.為了了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)、書(shū)法、球類(lèi)、繪畫(huà)這四個(gè)興趣小組的喜愛(ài)情況,在全區(qū)進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖(信息不完整),請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問(wèn)題:
(1)此次共調(diào)查了多少名同學(xué)?
(2)將條形圖補(bǔ)充完整,并計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中音樂(lè)部分的圓心角的度數(shù)
(3)如果該區(qū)七年級(jí)共有2000名學(xué)生參加這4個(gè)課外興趣小組,而每名教師最多只能輔導(dǎo)本組的20名學(xué)生,則繪畫(huà)興趣小組至少需要準(zhǔn)備多少名教師?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,AD⊥BC于點(diǎn)D,CE⊥AB于點(diǎn)E.
(1)猜測(cè)∠1與∠2的關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)如果∠ABC是鈍角,如圖2,(1)中的結(jié)論是否還成立?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=8,BC=6,點(diǎn)D為AC邊上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā),沿邊CA向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),當(dāng)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A時(shí)停止,若設(shè)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒.點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)的速度為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度.
(1)當(dāng)t=2時(shí),CD= , AD= ;
(2)求當(dāng)t為何值時(shí),△CBD是直角三角形,說(shuō)明理由;
(3)求當(dāng)t為何值時(shí),△CBD是以BD或CD為底的等腰三角形?并說(shuō)明理由.
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