如圖,∠1=∠2=∠3.
(1)求證:△ADE∽△BAE;
(2)若AD=1,CD=3,求CE的長.
考點:相似三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:(1)先求出DE∥AB,得到∠DEA=∠EAB,即可得出△ADE∽△BAE;
(2)利用△ADE∽△BAE,得出
=
,利用△CEA∽△CAB,得出
=
,可得出CE•BE=4.由DE∥AB,可得
CE=BE,兩式相結(jié)合即可求出CE的長.
解答:解:(1)∵∠2=∠3.
∴DE∥AB,
∴∠DEA=∠EAB,
∵∠1=∠3.
∴△ADE∽△BAE;
(2)∵△ADE∽△BAE,
∴
=
,
∵∠1=∠3.
∴△CEA∽△CAB.
∴
=
,
∴
=
,
∴CE•BE=AD•AC=1×3=3.
∵
=
=3,
∴
CE=BE,
∴CE×
CE=4,
∴CE
2=12,
∴CE=2
.
點評:本題主要考查了相似三角形的判定與性質(zhì),解題的關(guān)鍵是利用△ADE∽△BAE和△CEA∽△CAB相結(jié)合求解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
2010年七月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出“加大教育投入.提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例,2012年達(dá)到4%.”如果2012年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為435 000億元,那么2012年國家財政性教育經(jīng)費支出應(yīng)為(結(jié)果用科學(xué)記數(shù)法表示)( 。
A、1.74×106億元 |
B、1.74×105億元 |
C、1.74×104億元 |
D、174×102億元 |
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
周未,李校長要將學(xué)校通知傳達(dá)到校內(nèi)的一部分學(xué)生.李校長先電話通知了2名同學(xué),10分鐘后他們?nèi)擞指髯酝ㄖ肆硗?名同學(xué).再過10分鐘,所有獲得通知的同學(xué)又每人告訴2名同學(xué).假設(shè)通知一直這樣傳達(dá)下去,他們各自的通知不重疊,1個小時后,將有多少人知道通知的內(nèi)容?
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
甲、乙兩門大炮在相同的條件下向同一目標(biāo)個發(fā)射50發(fā)炮彈,炮彈落點情況如下表所示:
炮彈落點與目標(biāo)距離/km | 40 | 30 | 20 | 10 | 0 |
甲發(fā)射的炮彈個數(shù) | 0 | 1 | 3 | 7 | 39 |
乙發(fā)射的炮彈個數(shù) | 1 | 3 | 2 | 3 | 41 |
(1)分別計算兩門大炮所發(fā)射的炮彈落點與目標(biāo)距離的平均數(shù);
(2)哪門大炮射擊的準(zhǔn)確性好?
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
計算下列各式,將結(jié)果填在橫線上.
(1)8×8=
;10×10=
;12×12=
;
7×9=
;9×11=
;11×13=
;
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?用數(shù)學(xué)式子表示出來;
(3)試計算
.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
有甲、乙、丙三種貨物,用賣2個甲、1個乙的錢買13個丙,剩余100元;用賣3個甲、3個丙的錢買9個乙,錢正好用完;用賣6個乙、8個丙的錢買5個甲,還差600元錢,求甲、乙、丙的單價各是多少.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
如圖,△ABC∽△ADE,AB=
AC.
(1)求證:△ABD∽△ACE;
(2)求BD:CE的值.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
如圖,以數(shù)軸上的原點O為圓心,6為半徑的扇形中,圓心角∠AOB=90°,另一個扇形是以點P為圓心,10為半徑,圓心角∠CPD=60°,點P在數(shù)軸上表示實數(shù)a,如果兩個扇形的圓弧部分(
和
)相交,那么實數(shù)a的取值范圍是
.
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