【題目】ABC中,∠B40°,過點(diǎn)A的直線將這個三角形分成兩個等腰三角形,則∠C的度數(shù)為______________

【答案】20°50°80°

【解析】

先畫出圖形,再根據(jù)∠B為底角或頂角兩種情況討論;由△ABD形狀的改變而引起△ACD的形狀發(fā)生改變,可求出∠C的度數(shù).

解:應(yīng)分四種情況進(jìn)行討論:

當(dāng)ADAC,ADBD時,如圖①所示,

BAD=∠B40°,∠C=∠ADC.

∵∠BAD+∠B+∠ADB180°,

∴∠ADB180°2×40°100°,

∴∠ADC180°-∠ADB80°

∴∠C80°;

當(dāng)ACDCBDAD時,如圖①所示,

DAC=∠ADC180°-∠ADB=∠B+∠BAD80°

∴∠C180°-∠ADC-∠DAC20°;

當(dāng)ADDCABAD時,如圖②所示,

C=∠DAC,∠ADB=∠B40°.

∴∠ADC180°-∠ADB140°

∴∠C(180°-∠ADC)20°;

當(dāng)ADBDADCD時,如圖①所示,

BAD=∠B40°,∠ADC180°-∠ADB=∠B+∠BAD80°,

C=∠DAC(180°-∠ADC)×(180°80°)50°.

綜上所述,∠C的度數(shù)為80°20°50°.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某商場的打折活動規(guī)定:凡在本商場購物,可轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次,如圖,并根據(jù)所轉(zhuǎn)結(jié)果付賬.

1)分別求出打九折,打八折的概率;

2)求不打折的概率;

3)小紅和小明分別購買了價值200元的商品,活動后一共付錢360元,求他倆獲得優(yōu)惠的情況.

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【題目】如圖在8×8的正方形網(wǎng)格中,△ABC 的頂點(diǎn)在邊長為1的小正方形的頂點(diǎn)上.

1)填空:∠ABC=   ,BC=   ;

2)若點(diǎn)A在網(wǎng)格所在的坐標(biāo)平面里的坐標(biāo)為(1,﹣2),請你在圖中找出一點(diǎn)D,并作出以AB、CD四個點(diǎn)為頂點(diǎn)的平行四邊形,求出滿足條件的D點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】解方程:

1;

2;

3

4

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【題目】如圖,在菱形中,,為對角線延長線上一點(diǎn),連接,上一點(diǎn),且滿足,連接,交于點(diǎn)

1)若,且,求的長;

2)證明:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,等腰直角三角形ABC,AB=BC,直角頂點(diǎn)B在直線PQ上,且ADPQD,CEPQE

1ADBBEC全等嗎?為什么?

2)圖1中,AD、DE、CE有怎樣的等量關(guān)系?說明理由.

3)將直線PQ繞點(diǎn)B旋轉(zhuǎn)到如圖2所示的位置,其他條件不變,那么AD、DE、CE有怎樣的等量關(guān)系?直接寫出結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,一艘漁船正以30海里/時的速度由西向東追趕魚群,在A處看見小島C在船的北偏東60°方向上,40分鐘后,漁船行至B處,此時看見小島C在漁船的北偏東30°方向上.

1)求A處與小島C之間的距離;

2)漁船到達(dá)B處后,航行方向不變,當(dāng)漁船繼續(xù)航行多長時間時,才能與小島C的距離最短.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲乙兩人玩石頭、剪刀、布的游戲,他們在不透明的袋子中放入形狀,大小均相同的15張卡片,其中寫有石頭、剪刀、的卡片數(shù)分別為35、7張,兩人各隨機(jī)摸出一張卡片(先摸者不放回)來比勝負(fù),并約定石頭剪刀剪刀,石頭,同種卡片不分勝負(fù).

1)若甲先摸,則他摸出石頭的概率是多少?

2)若甲先摸出石頭,則乙獲勝的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(觀察思考)

怎樣判斷兩條直線是否平行?

  如圖①,很難看出直線a、n是否平行,可添加第三條線(截線c),把判斷兩條直線的位置關(guān)系轉(zhuǎn)化為判斷兩個角的數(shù)量關(guān)系.我們稱直線c輔助線”.在部分代數(shù)問題中,很難用算術(shù)直接計(jì)算出結(jié)果,于是,引入字母解決復(fù)雜問題,我們稱引入的字母為輔助元”.事實(shí)上,使用輔助線、輔助元輔助元素可以更容易地解決問題.

(理解運(yùn)用)

1)計(jì)算這個算式直接計(jì)算很麻煩,請你引入合適的輔助元完成計(jì)算.

(拓展提高)

2)若關(guān)于x,y的方程組的解是,則關(guān)于x、y的方程組的解為 .

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