A,B兩人連續(xù)6年對(duì)某縣農(nóng)村甲魚養(yǎng)殖業(yè)的規(guī)模(產(chǎn)量)進(jìn)行調(diào)查,提供了兩個(gè)方面的信息,如下圖所示,A調(diào)查表明:每個(gè)甲魚池平均年產(chǎn)量由第1年的1萬(wàn)只甲魚上升到第6年的2萬(wàn)只;B調(diào)查表明:甲魚池個(gè)數(shù)由第1年的30個(gè)減少到第6年的10個(gè).

請(qǐng)你根據(jù)提供的信息回答下列問(wèn)題.

(1)求第2年甲魚池的個(gè)數(shù)及全縣出產(chǎn)甲魚的總數(shù);

(2)到第6年這個(gè)縣的甲魚養(yǎng)殖業(yè)的規(guī)模比第1年擴(kuò)大了還是縮小了?說(shuō)明理由;

(3)哪一年的規(guī)模最大?說(shuō)明理由.

答案:
解析:

  

  分析:(1)由圖可知,第2年的甲魚池個(gè)數(shù)為26,每個(gè)甲魚池平均年產(chǎn)量為1.2萬(wàn)只,出產(chǎn)甲魚總數(shù)為1.2×26=31.2(萬(wàn)只).(2)規(guī)?s小了,因?yàn)榈?年出產(chǎn)甲魚30×1=30(萬(wàn)只),第6年出產(chǎn)甲魚2×10=20(萬(wàn)只).(3)列出yA,yB,總產(chǎn)值是yAyB,求其最大值.

  小結(jié):此題把圖象信息、閱讀理解、探索性問(wèn)題巧妙地糅合在一起,要求學(xué)生在讀懂文字、圖形的基礎(chǔ)上,把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型問(wèn)題,根據(jù)圖象求點(diǎn)的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法求解析式,利用二次函數(shù)的性質(zhì)求最大值.


練習(xí)冊(cè)系列答案
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甲、乙兩人連續(xù)6年對(duì)某縣農(nóng)村鰻魚養(yǎng)殖業(yè)的規(guī)模(總產(chǎn)量)進(jìn)行調(diào)查,提供了兩個(gè)方面的信息,分別得到甲、乙兩圖:甲調(diào)查表明:每個(gè)魚池平均產(chǎn)量從第1年1萬(wàn)只鰻魚上升到第6年2萬(wàn)只.乙調(diào)查表明:全縣魚池總個(gè)數(shù)由第1年30個(gè)減少到第6年10個(gè).
請(qǐng)你根據(jù)提供的信息說(shuō)明:
(1)第2年全縣魚池的個(gè)數(shù)及全縣出產(chǎn)的鰻魚總數(shù);
(2)第6年這個(gè)縣的鰻魚養(yǎng)殖業(yè)的規(guī)模(即總產(chǎn)量)比第1年擴(kuò)大了還是縮小了?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)哪一年(取整數(shù))的規(guī)律(即總產(chǎn)量)最大?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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請(qǐng)你根據(jù)提供的信息說(shuō)明:
(1)第2年全縣魚池的個(gè)數(shù)及全縣出產(chǎn)的鰻魚總數(shù);
(2)第6年這個(gè)縣的鰻魚養(yǎng)殖業(yè)的規(guī)模(即總產(chǎn)量)比第1年擴(kuò)大了還是縮小了?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)哪一年(取整數(shù))的規(guī)律(即總產(chǎn)量)最大?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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請(qǐng)你根據(jù)提供的信息說(shuō)明:
(1)第2年全縣魚池的個(gè)數(shù)及全縣出產(chǎn)的鰻魚總數(shù);
(2)第6年這個(gè)縣的鰻魚養(yǎng)殖業(yè)的規(guī)模(即總產(chǎn)量)比第1年擴(kuò)大了還是縮小了?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)哪一年(取整數(shù))的規(guī)律(即總產(chǎn)量)最大?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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(1)第2年甲魚池的個(gè)數(shù)及全縣出產(chǎn)甲魚總數(shù);

(2)到第6年這個(gè)縣的甲魚養(yǎng)殖業(yè)的規(guī)模比第一年是擴(kuò)大了還是縮小了?說(shuō)明理由.

(3)哪一年的規(guī)模最大?說(shuō)明理由.

 

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(1)第二年甲魚池的個(gè)數(shù)及全縣出產(chǎn)甲魚總數(shù);
(2)到第六年這個(gè)縣的甲魚養(yǎng)殖業(yè)的規(guī)模比第一年是擴(kuò)大了還是縮小了,說(shuō)明理由;
(3)哪一年的規(guī)模大?說(shuō)明理由.

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