【題目】某公交車每天的支出費(fèi)用為600元,每天的乘車人數(shù)x(人)與每天利潤(rùn)(利潤(rùn)=票款收入﹣支出費(fèi)用)y(元)的變化關(guān)系如下表所示(每位乘客的乘車票價(jià)固定不變):
x(人) | … | 200 | 250 | 300 | 350 | 400 | … |
Y(元) | … | ﹣200 | ﹣100 | 0 | 100 | 200 | … |
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)在這個(gè)變化關(guān)系中,自變量是什么?因變量是什么?
(2)若要不虧本,該公交車每天乘客人數(shù)至少達(dá)到多少?
(3)請(qǐng)你判斷一天乘客人數(shù)為500人時(shí),利潤(rùn)是多少?
(4)試寫出該公交車每天利潤(rùn)y(元)與每天乘車人數(shù)x(人)的關(guān)系式.
【答案】(1)x 自變量,y函數(shù);(2)300;(3)500人,400元;(4)
【解析】
(1)直接利用常量與變量的定義分析得出答案;
(2)直接利用表中數(shù)據(jù)分析得出答案;
(3)利用由表中數(shù)據(jù)可以知道,每天的乘車人數(shù)每增加50人,每天的利潤(rùn)可增加100元,進(jìn)而得出答案.
(4)設(shè)y=kx+b,任意代入兩組數(shù)據(jù),聯(lián)立求解即可.
解:(1)∵因變量隨著自變量的變動(dòng)而變動(dòng)
∴在這個(gè)變化過(guò)程中,每天的乘車人數(shù)x是自變量,每天的利潤(rùn)y是因變量;
(2)觀察表中數(shù)據(jù)可以知道,每天乘客量達(dá)到300人以上時(shí),該公交車才不會(huì)虧損;
∴每天乘客量達(dá)到300人才不會(huì)虧損;
(3)由表中數(shù)據(jù)可以知道,每天的乘車人數(shù)每增加50人,每天的利潤(rùn)可增加100元,
當(dāng)每天的乘車人數(shù)為300人時(shí),每月利潤(rùn)為0元,則當(dāng)每天乘車人數(shù)為500人時(shí),每天利潤(rùn)為400元.
(4)設(shè)y=kx+b,
由表格可知,當(dāng)x=300時(shí),y=0,當(dāng)x=350時(shí),y=100
∴
求出k=2,b=-600
∴y=2x-600
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形中,點(diǎn)在上,,點(diǎn)是的中點(diǎn),若點(diǎn)以1厘米/秒的速度從點(diǎn)出發(fā),沿向點(diǎn)運(yùn)動(dòng);點(diǎn)同時(shí)以2厘米/秒的速度從點(diǎn)出發(fā),沿向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到停止運(yùn)動(dòng),點(diǎn)也同時(shí)停止運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間是_____秒時(shí),以點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】信息化時(shí)代的到來(lái),手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分.為了解中學(xué)生在假期使用手機(jī)的情況(選項(xiàng):.聊天;.游戲.學(xué)習(xí);.其它),端午節(jié)后某中學(xué)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,得到如圖表(部分信息未給出).
(1)這次被調(diào)查的學(xué)生有多少人?被調(diào)查的學(xué)生中,用手機(jī)學(xué)習(xí)的有多少人?
(2)將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,請(qǐng)計(jì)算本項(xiàng)調(diào)查中用手機(jī)學(xué)習(xí)部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)如果全校共1200名同學(xué),請(qǐng)你估算用手機(jī)學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季來(lái)臨,商場(chǎng)準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種空調(diào),已知甲種空調(diào)每臺(tái)進(jìn)價(jià)比乙種空調(diào)多500元,用40000元購(gòu)進(jìn)甲種空調(diào)的數(shù)量與用30000元購(gòu)進(jìn)乙種空調(diào)的數(shù)量相同.請(qǐng)解答下列問題:
(1)求甲、乙兩種空調(diào)每臺(tái)的進(jìn)價(jià);
(2)若甲種空調(diào)每臺(tái)售價(jià)2500元,乙種空調(diào)每臺(tái)售價(jià)1800元,商場(chǎng)計(jì)劃用不超過(guò)36000元購(gòu)進(jìn)空調(diào)共20臺(tái),且全部售出,請(qǐng)寫出所獲利潤(rùn)y(元)與甲種空調(diào)x(臺(tái))之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出所能獲得的最大
利潤(rùn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下列材料:
問題:現(xiàn)有個(gè)邊長(zhǎng)為的正方形,排列形式如圖,在圖中畫出分割線,拼出如圖所示的新正方形.
請(qǐng)你參考.上述做法,解決如下問題:
(1)現(xiàn)有個(gè)邊長(zhǎng)為的正方形,排列形式如圖,請(qǐng)把它們分割后拼接成一個(gè)新的正方形,在圖中畫出分割線,并在圖的正方形網(wǎng)格中用實(shí)線畫出拼接成的新正方形;(圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為)
(2)如圖,現(xiàn)有由個(gè)相同小正方形組成的十字形紙板,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出分割線,拼出一個(gè)新正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,相交兩圓的公共弦AB長(zhǎng)為120cm,它分別是一圓內(nèi)接正六邊形的邊和另一圓內(nèi)接正方形的邊,求兩圓相交弧間的陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水果市場(chǎng)的甲、乙兩家商店中都有批發(fā)某種水果,批發(fā)該種水果x千克時(shí),在甲、乙兩家商店所花的錢分別為y1元和y2元,已知y1、y2關(guān)于x的函數(shù)圖象分別為如圖所示的折線OAB和射線OC.
(1)當(dāng)x的取值為 時(shí),在甲乙兩家店所花錢一樣多?
(2)當(dāng)x的取值為 時(shí),在乙店批發(fā)比較便宜?
(3)如果批發(fā)30千克該水果時(shí),在甲店批發(fā)比在乙店批發(fā)便宜50元,求射線AB的表達(dá)式,并寫出定義域.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校開展了“互助、平等、感恩、和諧、進(jìn)取”主題班會(huì)活動(dòng),活動(dòng)后,就活動(dòng)的個(gè)主題進(jìn)行了抽樣調(diào)查(每位同學(xué)只選最關(guān)注的一個(gè)),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)這次調(diào)查的學(xué)生共有多少名?
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整,并在扇形統(tǒng)計(jì)圖中計(jì)算出“進(jìn)取”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).
(3)如果要在這個(gè)主題中任選兩個(gè)進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)(2)中調(diào)查結(jié)果,用樹狀圖或列表法,求恰好選到學(xué)生關(guān)注最多的兩個(gè)主題的概率(將互助、平等、感恩、和諧、進(jìn)取依次記為A、B、C、D、E).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x,y的方程組以下結(jié)論:①當(dāng)x=1,y=2時(shí),k=3;②當(dāng)k=0,方程組的解也是y-x=的解;③存在實(shí)數(shù)k,使x+y=0;④不論k取什么實(shí)數(shù),x+9y的值始終不變,其中正確的是( )
A. ②③B. ①②③C. ②③④D. ①②③④
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